内容发布更新时间 : 2024/12/25 23:13:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学目标：

1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。

3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。 组织形式：以竞赛的形式，体现以学生为主体， 教学过程： 一、导入新课。

同学们，古诗词是我国古代文化的瑰宝，它意境优美，千百年来传诵不衰。今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园，在闯关的过程中，我们以小组为单位进行比赛，答对者给该组加十分，答错了本组内的成员可以补充，同样也可以得分。记住我们的口号是“快乐大闯关，闯关我快乐！”现在，为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里，我们不妨先热热身，来个热身赛，你们看怎么样？（好）

大家不必紧张，比赛结果不计入总分。

师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了四幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你们能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试？请看大屏幕！ （播放《如梦令》、《墨梅》、《观书有感》、《村居》的情境图课件） 学生背诗

二、快乐大闯关

师：从这个热身可以看出来，咱们班的同学实力不简单啊！现在我们开始正式进行闯关，出示课件。

第一关：我能行。要求：按组别顺序指定答题，听提示，用诗句作答。 第一关：诗句对对碰。 第一组：

不知细叶谁裁出，———— 。小娃撑小艇，——————。 秦时明月汉时关，————。千山鸟飞绝，—————。 第二组：

落红不是无情物，————。大漠沙如雪，—————。 少壮不努力，———— 。纸上得来终觉浅，——————。 第三组：

谁知盘中餐，————。不识庐山真面目，——————。

等闲识得东风面，————。劝君更尽一杯酒，——————。 第四组：

海内存知己，————。孤帆远影碧空尽，——————。 黄四娘家花满蹊，————。飞流直下三千尺，——————。

老师小结：第一关同学们都顺利通过，下面我们将进入难度较大的第二关：古诗大荟萃，你们有信心吗？咱们先给自己鼓鼓劲，喊出我们的口号：快乐大闯

小学六年级古诗复习教案

关，闯关我快乐！学生边拍手边喊口号。

第二关：古诗大荟萃。先指定答题，答不出再抢答。 一：根据下面四组成语猜出四位诗人。

1、百步穿杨万古长青一日千里 2、光怪陆离釜底游鱼

3、一穷二白居高临下易如反掌 4、张冠李戴白驹过隙

二：下面四句古诗含有动植物的名称，你能说出来吗？

1、西塞山前（ ）飞，（ ）流水（ ）肥。 2、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 3、（ ）才露尖尖角，早有（ ）立上头。 4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 5、更无柳絮因风起，唯有（ ）向日开

三：分别写出描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句。（每队派选手

上黑板写并指名读，其他同学补充未说完的。 四：写出赞美长江、黄河、庐山、西湖的诗句。

老师小结：经过前面两关的比赛第 组名列第一，其它组可要加油哦！让我们一起走进第三关。

师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第四关：古诗句趣说唐宋诗词之最。 第四关：趣说唐宋诗词之最 最深的情—— 最高的楼—— 最高的瀑布—— 最远的邻居—— 最长的头发——

师；我们的闯关大比拼即将接近尾声了，接下来的最后一关妙用古诗将决定各小组的胜负大家可要注意了。 第五关：妙用古诗。

要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。

1、在中秋的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么？

2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常常会想起哪一句诗？

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？

4、昨晚一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。

5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？

6、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争好上加好。”

7、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说

8、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》

中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

三、评选优胜组、教师总结

老师小结：今天我们以快乐大闯关的形式走进了古诗大观园，呈现在我们面前的是一个美丽的诗的世界。其实生活中处处有诗歌，只要大家注意观察，用心积累也一定能写出优美的诗句。

这个教学设计优点有如下几个方面：一是注重激发学生的学习兴趣，教学过程以竞赛闯关的形式，能激起学生挑战的欲望，让学生整节课处于兴奋之中，而且参与面积广，参与热情高，学习效果自然不错;二是注重将古诗进行归类，如让学生背含有动植物的名称的古诗或描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句等，这样易于让学生掌握学习方法和记忆规律，学习起来显得事半功倍，通过这样的诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。三是注重引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。四是注重了学生原有知识的积累，教学设计由浅入深，具有比较明显的梯度性。 《畅游古诗乐园》 教学设计

复习古诗词

教学目标：

复习小学阶段必背的古诗词，把所学古诗分类记忆，会在一定的情境中运用古诗词。 教学重难点：

在一定的情境中运用古诗词。 教学准备：PPT课件 教学过程：

一、 教学引入

古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。这节课让我们走进古诗的乐园。首先，让我们在朗读中开始我们这节课的学习： 我们生活在诗的国度， 从牙牙学语时 就吟诵唐宋诗词。 春雨时，我们吟:

好雨知时节，当春乃发生。 冬雪是，我们吟:

怪得北风急，前庭如月晖。 春节时，我们吟:

爆竹声声辞旧岁，春雷阵阵迎新春。 送别时，我们吟:

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 伤感时:我们吟：

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 激昂时:我们吟:无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。