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2019年高中语文 第2课《装在套子里的人》导学案 新人教版必修

学习目标

知识与能力1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。

3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。

课时 ：三课时 知识链接 1、了解作者

安东?巴甫洛维奇?契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。

他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。 2、解题和介绍创作背景：

\装在套子里的人\是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的未来， 3、梳理文章结构，把握文章思路。

故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分： 1、第一部分（开头到“也是苦事”），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。

2、第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的

腐朽和反动。

3、第三部分（从“过了一个月”到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。 学习过程

一、1、给下列加点字注音（A级）

胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ） 游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎恶（ ） 削铅笔（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ） 2、释词义(A级)

六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。 安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。 心慌意乱：心里着慌，乱了主意。

战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

平心静气：心情平和，态度冷静。

相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。

《装在套子里的人》导学案（第二课时） 学习目标

知识与能力 1、把握重点词语、句子含义。 2、学习次要人物在作品中的作用。 学习重点 1、别里科夫的形象及其意义。 2、把握重点句子含义。

学习难点 通过重点词语、句子把握人物性格。 学法指导 1、学习次要人物在作品中的作用。 2、结合创作背景把握词语、句子含义。

课时 ：三课时 知识链接：

1、小说中次要人物的重要作用

次要人物，是某种社会力量的代表，某种观念的载体，应该透过这些人物的言行，认识他们代表了一种怎样的社会势力，代表了一种怎样的观念。

（1）侧面衬托,个性鲜明。侧面衬托,就是通过对其他人物、事件的叙述和描写,来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。也就是说,次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸现人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰 （2）次要人物能够推动故事情节的发展。 2、理解重点词句在具体语境中的含义与作用

理解词句含义，最重要的就是要联系文章这个整体，联系具体的语言环境，考虑词句在具体语境中的意义。具体地说，我们可以从以下几个方面来思考：

①联系文章的创作背景或中心思想理解词句在文中的含义。 ②联系人物形象理解词句在文中的含义。 ③结合作者的感情理解词句在文中的含义。 ④联系上下文理解词句的含义。 ⑤联系修辞特点来理解词句的含义。 学习过程

研习小说第二、三部分，回答下列问题

1、 全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕? 为什么要写华连卡姐弟? 2．“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？

3、但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?

《装在套子里的人》导学案（第三课时） 学习目标

知识与能力 1、学习小说中人物形象的社会意义。 2、学习幽默讽刺的手法。 学习重点 别里科夫的形象及其意义。 学习难点 把握幽默讽刺的手法。 学法指导 通过人物形象把握其时代意义。 课时 ： 三课时 知识链接：

1、幽默指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。