内容发布更新时间 : 2024/11/19 18:46:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级看图写话教学设计

华南农业大学附属小学 张群芳

教学目的：

1、 培养写话的兴趣。

2、 学会按一定的顺序观察图画。 3、 能围绕一个中心写一段通顺的话。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入

1、 同学们，今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏

时的照片，你们想看看吗？（多媒体演示三个学生课外活动的画面） 2、指名说说你看见了什么？ 3、由画中人回忆说说当时的情景。 二、 指导看图写话。

过渡：同学们的眼睛真雪亮，老师这里还有几张更有趣的图片，想继续看吗？（课件显示老师带领同学们到郊外游玩的画面） 1、 仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序来观察，课件显示：上——下；左——右；中间——四周

2、 练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示） （1）、什么时候？（观察周围景色、人物衣着） （2）、谁？（观察外貌、衣着） （3）、在哪里？（观察周围景色）

（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态） 3、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。

4、你能说得比他更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？例如：出示“比一比，看谁最棒” 你说花，我说（ ）的花。 你说小草，我说（ ）的小草。 你说小燕子，我说（ ）的小燕子。 你说稻谷，我说（ ）的稻谷。 你说月亮，我说（ ）的月亮。

我还能根据事物的外形说几个比喻句，如： 一棵棵大树像（ ）。 红红的太阳像（ ）。 （1）根据学生的回答填空。 （2）经过比赛谁最棒？

（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。

（4）配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》，加深体会。 5、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。 6、全班齐读这段话。

7、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：

星期天，同学们在老师的带领下高高兴兴地去公园玩。公园里的景色可美了，有红红的花，绿绿的草，还有一棵棵高大的树，那大树呀真像一把把绿色的大伞。同学们有的在唱歌，有的在跳舞，玩得看开心了，连小燕子也跟着他们唱啊、跳啊，快乐极了。（指名读，集体读） 三、 自由写话。

“小精灵”说得可真好！我们应该向他学习，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后”希望自己有进步吗？那就要勇于接受挑战。同学们，准备好了吗？

1、 课件显示两幅图，学生任选一幅看图练习说话，先同桌互说，提出以下说话要求：

（1）能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。 （2）表达清楚、通顺、流利。

2、分别指名在班上说，老师根据学生的回答进行指导。 3、学生练习写话，注意书写格式： （1）段首空两格。

（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ？ ！ ： “ ”等，每个标点符号占一个格。

（3）书写工整。 4、教师巡视指导。 四、教师小结。

二年级写话教案、素材、实例