内容发布更新时间 : 2024/7/2 3:28:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编版 五 年级 语文 第一学期教学进度表

时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教 学 内 容 1白鹭2落花生 3桂花雨4*珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地5搭石6将相和 7什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 语文园地 课时数 5 6 6 6 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 备注 国庆节 8猎人海力布9牛郎织女(一) 10*牛郎织女(二)口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧11古诗三首 12少年中国说13圆明园的毁灭14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地15太阳 10 期中复习考试16松鼠 习作例文 11 习作：介绍一种事物17慈母情深18父爱之舟 12 19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际 习作 13 语文园地20古诗三首21四季之美 14 22鸟的天堂23*月迹 习作： 即景 15 语文园地24故人谈读书25忆读书 16 26我的“长生果”口语交际:我最喜欢的人物形象 17 习作：推荐一本书 语文园地 18 总复习 19 总复习 20 总复习 21 期末复习考试

第一单元教材分析

单元内容总述 1.本单元主题：

本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

2.本单元重点：

（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。

（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。

（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。

1 白 鹭

教学目标：

1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌” 等12个字。理解“精巧、配合”等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭

的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学准备：课件，白鹭的图片

第一课时

课时目标：

1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌” 等12个字。理解“精巧、配合”等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教学过程：

一、谜语引入，介绍资料。

1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）

2.展示交流有关郭沫若的资料。

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。

本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

3.齐读课题

二、初读课文，扫清障碍。

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文：

（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。