内容发布更新时间 : 2024/11/17 4:21:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册M4教学设计 教材分析 本模块的教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元讲述的是Daming要过生日，Simon的妈妈去超市买东西，因买了太多东西而向他人寻求帮助，进一步强化复习现在进行时和情态动词can的运用。第二单元讲述的是一位女士的东西洒落一地，希望寻求他人帮助。本模块的主要任务是设计并展示需要他人帮助的场景。 教学目标 一、知识目标 1. 掌握本模块单词：balloon, stairs, mess 2. 掌握目标语句：Who can help me? I can’t carry everything. The balloons are flying away! The apples are falling down the stairs. 二、能力目标 学生能运用已学语言说明场景、寻求帮助。 三、情感目标 1. 能积极与他人合作，完成任务。 2. 培养互相帮助，乐于助人的好品质。 教学重点及难点 教学重点： 掌握本模块重点单词和目标语句。 教学难点： 1. 运用新句型讲述正在发生的事情。 2. 运用本模块所学语言说明场景、寻求帮助。 教学辅助 教学策略 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等 充分考虑学生的已有知识，将教学活动与生活实践有机结合，给学生更多交流展示的空间，激发学生说英语的兴趣，提高综合语言运用能力。 教学过程 Unit 1：第一课时教学设计 教材分析 本单元是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。她买了很多东西，问Daming和Simon谁能来帮忙拿。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming生日快乐。大家都开心地笑了。 课时教学目标 一、知识目标 1. 掌握重点单词：balloon 2. 掌握目标语句：Who can help me? I can’t carry everything. The balloons are flying away. 二、能力目标 学生能运用所学语言讲述正在发生的事情，能向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。 三、情感目标 1. 能积极与他人合作，共同完成任务。 2. 培养学生乐于助人的好品质。 教学重点与难点 教学重点： 掌握本单元重点单词和目标语句。 教学难点： 运用已学语言说明场景、寻求帮助。 教学辅助 教学策略 OHP, video, word cards 以故事进展为主线设置悬念，给学生充分的自主思考、自主表达和自主学习的空间。 教学内容（含时间教学活动 设计意图 设置） Step 1: Warm up (about 5 minutes) 教师活动 1. 请学生一起说唱。 学生活动 Chant热身，帮助学生为新知识学习做好情绪上的准备。 2. 请学生看一看，说一说。 T: Look! What is she doing? Ss: She’s dancing. T: What is he doing? Ss: He is reading a book. T: What is he doing? Ss: He is listening to music. Step 2: Lead in (about 3 minutes) Step 3: Presentation (about 20 minutes) 呈现图片，请学生观察思考，并导入课题。 T: What’s Simon’s mum doing ? 1. 观看Activity 2第一段视频，回答问题。 T: What’s Simon’s mum doing ? 以已知已学为基础构建新知。 利用图片引发学生思考，调动学生求知欲。 以图为引，设置悬念，吸引学生步步深入文本。 Ss: Daming is going to have a birthday party. T: So she’s buying things for Daming’s birthday. 2. 请学生讨论猜测并核对答案： T: What does she buy for Daming? 适当给课堂“留白”，给学生充分的自主思考空间。 （借助图片学习单词balloon-balloons）