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健康教育护理对小儿支气管哮喘病情及病程进展的影响

作者：白瑞芳

来源：《健康必读·下旬刊》2019年第06期

【摘 要】：目的：探究健康教育护理对小儿支气管哮喘病情及病程进展的影响。方法：将2015年1月～2017年1月在我院接受治疗的60例支气管哮喘患儿作为研究对象，并给予随机分组，对照组30例，给予常规护理;观察组30例，在对照组基础上给予健康教育护理，对两组患儿临床症状消失时间以及疾病控制情况进行综合评价。结果：观察组患儿治疗后的咳嗽、呼吸困难等症状消失时间显著短于对照组（P<0.05），有统计学意义;观察组治疗后疾病完全控制为17例，部分控制为10例，疾病控制率达到90.0%，显著高于对照组的66.7%（P<0.05），统计学有意义。结论：健康教育护理在小儿支气管哮喘中的应用，能够促进患儿症状缓解，实现对疾病的有效控制，值得推广应用。

【关键词】：健康教育护理;小儿支气管哮喘;病情;病程进展;影响

【中图分类号】R562. 25 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）06-03--01 作为临床中一种小儿呼吸科常见病，小儿支气管哮喘具有起病急、病程长、易复发等特点，患儿多表现为不同程度的呼吸困难、反复咳嗽、喘鸣等症状[1]，严重影响着患儿的健康成长，若治疗不及时或治疗方法不恰当，不仅会降低患儿生活质量，甚至会发展成为成年性哮喘，对患儿肺功能产生极大的影响[2]。目前，大部分患儿家属对支气管哮喘缺乏正确的认识，因此对患儿及其家属给予健康教育护理尤为重要。研究收集我院60例小儿支气管哮喘患儿的病例资料予以分析，并对研究结果做出如下总结： 1 资料与方法

1.1 一般资料; 收集2015年1月～2017年1月我院支气管哮喘患儿的临床资料，共60例，随机分为观察组与对照组，每组30例。观察组：男18例，女12例，年龄为5～13岁，平均年龄为（7.5±3.6）岁，体质量为19～34kg，平均体质量为（27.4±6.3）kg;对照组：男17例，女13例，年龄为5～13岁，平均年龄为（7.1±3.5）岁，体质量为18～35kg，平均体质量为（27.8±6.4）kg。两组患儿一般资料无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法; 对照组：给予常规护理，严密监测患儿的病情，对患儿给予心理疏导，鼓励患儿积极接受治疗。观察组：在对照组基础上给予健康教育护理，主要包括以下几个方面：（1）护理人员向患儿及其家属说明支气管哮喘的发生机制、治疗方法及高危因素等，尤其是对患儿家属要使其认识到哮喘与环境的相关性，避免感染、冷空气等致敏原，预防患儿病情加重。可以组织患儿观看动画小视频，指导患儿养成良好的生活习惯，避免接触致敏原。（2）饮食指

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导。鼓励患儿合理饮食，确保营养均衡，避免食用牛奶、海鲜等，以防诱发哮喘。（3）运动指导。鼓励患儿参与适当的运动，清晨可进行1h左右慢跑，增强患儿体制，提高肺活量。（4）用药指导。护理人员应向患儿家属说明药物的具体使用方法、使用剂量及可能出现的不良反应，严密监测患儿用药反应。若出现不适，要立即向医师汇报，给予相应的临床处理。 1.3 观察指标; 对不同护理模式下患儿临床症状消失时间以及疾病控制情况进行综合评价[3]。

1.4 统计学方法; 采用SPSS 18.0软件系统进行统计分析，采用率（%）表示计数资料，组间比较采用X卡方值检验;患儿临床症状消失时间采用（）表示，检验用t，将P作为界定值，以P<0.05判定差异存在统计学意义。 2 结果

2.1 观察组与对照组患儿临床症状消失时间比较; 观察组治疗后的临床症状消失时间与对照组呈现明显差异（P<0.05），存在统计学意义，见表1：

2.2 观察组与对照组患儿疾病控制情况比较; 通过对两组疾病控制情况分析，结果显示观察组疾病控制率为90.0%，远超过对照组（P<0.05），统计学有意义。见表2： 3 讨论

对支气管哮喘患儿除常规临床治疗外，还要辅之以必要的健康教育指导。护理人员对患儿及家属的健康教育，能够帮助患儿家属增强对支气管哮喘的认识，明确其诱发因素与治疗方法，提升对患儿的自我护理能力，避免患儿病情进一步加重[4]。其次，对患儿给予饮食护理，有利于患儿养成良好的饮食习惯，增强抵抗能力，避免感染。另外，护理人员应严格督促患儿用药，并向患儿家属说明药物的使用方法与用药剂量，指导患儿合理用药，确保药物治疗效果。与此同时还要鼓励患儿多参与运动训练，通过慢跑等提升肺活量，增强体质。此次研究对观察组患儿给予健康教育护理，结果显示患儿临床症状消失时间均短于对照组（P<0.05），其疾病控制率达到90.0%，与对照组的66.7%呈现出明显差异，体现其治疗有效性。综上所述，对支气管哮喘患儿给予健康教育护理，可促进患儿症状改善，病情控制率高，可广泛应用于临床。 参考文献

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曾涛， 江丽洪， 陈开容，等. 临床护理路径在支气管哮喘患儿健康教育中的应用[J]. 广东医学， 2016， 37（16）：2519-2520.

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张惠蓉， 阴崇娟. 延续性护理模式对支气管哮喘患儿生活质量的影响[J]. 护理研究， 2015， 24（36）：4604-4605.

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