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用欣赏的眼光看待学生

肥东赵亮学校：杨杨

文摘：

在如今提倡“素质教育”的大环境下，传统的教育方式已经不适应时代的潮流了。“赏识教育”已成为共识，因此，21世纪的教师必须用欣赏的眼光看待学生。

关键词：赏识教育、转变、时代潮流

“赏识教育”是最近几年比较热门的一个话题。其实，一开始我并不十分看好它。但是，随着自己在教师这个工作岗位上工作的时间越来越长，我逐渐认可了它。原因主要有以下两点：一是我国《义务教育法》第十六条第二款规定：禁止体罚学生。《未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严、不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为。再加上媒体的推波助澜，使教师背负着整个社会的舆论，成为了新的“弱势全体”，传统的“棍棒教育”已经不再适应时代的潮流了；二是“赏识教育”确实有它神奇的一面。总之一句话，用欣赏的眼光看待学生已成为时代潮流，不可抗拒！

最近在2012年第9期《班主任》杂志上看到两篇文章。第一篇是《孩子，你们的身份是天使》，主要内容是：作者在微博上发了一张自己和全班学生的合影，并给它取名：我和我的天使们。第二天到班后，学生们就追问所说的天使是否指全班同学，在得到肯定答复后，全班学生都非常开心。在接下来的日子里，班级学生的面貌有了翻天覆地的变化：课上认真听讲、课下也很少有人打打闹闹。如果有人违反了纪律，马上就有人提醒：“别忘记了，你的身份是天使。”老师的一句话就让原来调皮淘气的学生变成了一群小天使，“赏识教育”的魅力由此可见一斑！

第二篇文章是《‘赞美仪式’改变‘小霸王’》，主要讲的是：班上的“小霸王”蔡虎每天都要惹许多麻烦，但是普通的方法对他根本没有任何作用，顶多几小时后他又我行我素。最后，作者从南非巴贝姆族保持的“赞美”习俗中得到启示，让其他学生实事求是地赞美蔡虎。自此以后，蔡虎变得通情达理，更加乐于助人了，学习成绩也有了明显进步了。

以上两个事例说明，只要适当运用“赏识教育”，就会使我们的班级管理收到事半功倍的效果。

回想自己5年来的教育历程，不也经历过这样的事情吗？记得那还是08年8月份，刚刚大学毕业的我在县城某私立学校上班，接手了七（二）班。在经过我十多天的观察后，我发现班级有一个刺儿头——吴某。此人膀大腰圆，成绩差，爱闹事，而且还喜欢欺负同学。班级其他学生在背地里都称他为“大老板”，吴某俨然成了“班霸”。为了教育他，我没少花工夫：经常找他谈话，让他认识到自己的错误；偶尔还把家长叫来，给他“会诊”；甚至让他在全班学生面前检讨；实在不行的话，有时我也会“武力解决”……可我所有的努力都不见成效，最多三五天后他又会我行我素！努力了半个学期，可他没有丝毫的改变，而有他在整个班级就不得安宁！我感到了问题的棘手！

就当我在黑暗中苦苦摸索时，我在网上看到了一则消息：周弘老师用“赏识教育”将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士，并用这种理念培养了一大批“周婷婷”，被新闻媒体称为“周婷婷”现象。看了这则消息后，我恍然大悟，看来我的方法不对，我得改变策略，试试用欣赏的眼光看待他。

接下来的日子里，我细心地观察他，留心他身上的闪光点。终于，我发现了他很少往地上扔垃圾。于是，在班会上，我就抓住了他的这个优点将他狠狠地表扬了一顿。在晚饭去食堂的路上，他竟然对着我笑了一下，这可是破天荒头一回啊！以前他见到我时就如同老鼠见了猫一样，躲的远远地。看来这“赏识教育”还是有作用的啊！

在以后的日子中，我更加留心他的细微变化，并且总不忘在适当的时机给予他表扬，

再辅以适当的谈心。他有了很大变化：虽然成绩依然不够理想，但上课小动作少了，作业也能按时完成了；虽然有时仍控制不住和同学吵架，但毕竟频率低了；虽然大多数学生仍然怕他，但也有少数学生愿意和他交往了。

09年9月份开学后不久，我撤销了原先的劳动委员，因为他经常忘记督促学生值日，总要我不时提醒。思前想后，我决定让吴某当劳动委员。其实当时我心里也没底，我也不知道他能干成什么样。但是，他没有让我失望，明天都安排学生把班级和卫生区的卫生打扫的 干干净净。省去了我的不少麻烦！当然，他偶尔仍会犯一些小错误，每当这时，我就会假装生气的对他说：“再干不好，我就撤了你的职。”而这时他也总会拍着胸口跟我保证，并且在以后的工作中更加卖力了。

2010年8月我在给已经九年级的他们补课时考上了教师编制，将在9月份开学时离开他们去新学校任教。8月21日上午，我在给他们上最后一节课时，告诉了他们这一消息。得知消息后大多数学生都很难过，甚至有几个女学生还哭了。而这时我无意中看到了吴某，他的眼圈已经红了，显然他很难过。这让我很吃惊，但更多的是震惊！

下午，我在和学生告别时，吴某悄悄地塞给了我一封信。坐在车上，我打开信封，里面是一支崭新的钢笔和一封信：

尊敬的杨哥：

谢谢你这2年多来对我的所有帮助和为改变我做出的所有努力！我知道我始终没有达到你的要求，但是，请你相信我，我一定会尽自己最大努力！我一定不会给你丢脸的！有时间，我和同学们一定会去看你的！希望杨哥你能保重，在有时间时能回来看看我们。

吴某 2012、8、21、

看完这封信，我的眼圈湿润了，我知道我可以相信他了。

虽然，我现在已经离开当初的学校3年了，但是，没到逢年过节，我总能收到他的祝福短信。可以说，“赏识教育“的威力在吴某身上得到了充分的体现！

当然我们所说的“赏识教育”并不是毫无原则的表扬学生。而是要发现学生身上切实存在的闪光点。在适当的时间，适当的地点，适当的场合予以学生适当的表扬。当然，我个人认为如果在此基础上能加上必要的谈心，相信效果一定会更好！

无论是为了顺应时代发展的大潮，还是为了转变学生，“赏识教育”都势在必行！ 请用欣赏的眼光看待学生！

参考文献：

1、《中华人民共和国义务教育法》 2、《中华人民共和国未成年人保护法》

3、《班主任》（2012年第9期）