内容发布更新时间 : 2026/8/22 18:37:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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《音乐理论》课程标准
一、前言
1、课程的性质
本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
2、本课程与相关课程的关系
本课程主要研究音乐基础知识，对相关的音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风琴，音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助。
二、基本要求
1，五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法 2，使学生具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确 3，有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训 练
4，培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力 (一)课程基本要求：
要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。 (二)课程的重点和难点
课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合，做到熟悉运用。
（三）课程内容及学时分配课程的难点是：对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等。
三、本课程具体内容与要求
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第一章 音及其记谱法 学习的目的和要求
初步了解音的产生，知道基本音级和音区位置，要求熟悉记谱法对象和内容;能熟悉七个音级的唱法。 第一节：音
音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音。 第二节 记谱法
五线谱记谱法，简谱记谱法
视唱与练耳：单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法。
第二章 节奏
学习目的和要求:
初步了解音乐中的拍子，节奏。让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学会击拍。 课程内容:
第一节 节奏，节拍，拍子的种类。 第二节 切分音，弱起小节，连音符 。
视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子的强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱准切分节奏的练习曲听辨单音，唱音阶。
第三章 装饰音及其常用记号 学习目的和要求:
掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号 课程内容:
第一节 装饰音及其种类，常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号。
第二节 常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号音高练习， 视唱与练耳：五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。听唱g---e之间基本音级中的单音，能独立唱准练习曲的节拍，节奏，音程。唱准波音，滑音，倚音等装饰音和二度之间的变化音。
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第四章 音程 学习目的和要求:
能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。 课程内容:
第一节 音程 了解什么是音程及其类型
第二节 音程的名称包括音程的级数，音程的音数。
第三节 自然音程，变化音程，等音程学前儿童注意的规律与幼儿园的教育活动
第四节 音程的扩大与缩小，音程的转位，协和音程与不协和音程 视唱与练耳：八度以内的自然音程，能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲。会用二，三，四，六拍子的指挥图示划拍视唱。在无升降记号调号的高音谱表上听记节奏。 第五章 调式 学习目的和要求:
掌握关系大小调，懂得调式的概念，能识别歌曲乐曲的大小调式，能掌握常用记号的用法，了解力度，速度和表情术语的含义。 课程内容:
第一节 调式 调式的一般常识 第二节 音阶
第三节 大调音阶与大调式，小调音阶和小调式
第四节 调，调号。包括调号的产生的规律，平行大，小调，怎么样识别大 小调
视唱与练耳：用首调唱名法视唱高，低音谱表上的练习曲，能唱准以三度音程为主的二声部视唱练习曲。听辨音程，大小三，纯四，纯五度和声音程。
第六章 中国民族调式
学习目的和要求:
掌握我国民族调式的种类，表现特性及其识别方法。
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