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六年级综合课探究与实践第一单元教案

探究与实践第一单元养成〃服务；主题一我与父母心连心； 教学时间：9.7—9.11第一周和9.14—9.18第二周 教学目标；知识与技能：与父母产生矛盾的原因；表现； 过程与方法：对逆反心理的具体分析；

情感态度与价值观：父母亲人的爱，对自己正确行为的；辱；对父母的尊重、对自己人格的维护；则；丢掉不良思想行为的态度； 教学重、难点：；1、关于“代沟”是本课的难点；“代沟”，指年轻的子女与父母辈在

探究与实践 第一单元 养成〃服务 主题一 我与父母心连心 教学时间：9.7 教学目标

知识与技能：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。

过程与方法：对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。

情感态度与价值观：父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏；对错误行为的后悔和耻

辱；对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准

则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持

正确的看法和行为， 丢掉不良思想行为的态度。 教学重、难点：

1、关于“代沟”是本课的难点

“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿

沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 2、关于“逆反心理”是本课的又一难点

3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。 教学过程：

一、情景导入：（见教材引言）

有户人家，??我们就能为和睦的家庭增添温暖。

怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课 后就清楚了！ 二、教学活动过程 （一）、成长也会有烦恼 1、产生烦恼的原因 活动一：

指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？

学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与

同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交

往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发

展必然会遇到的带有共性的问题。 2、产生代沟的原因

相关链接：“我眼中的爸爸”教材P20。

想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）

（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的

崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又

客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。） 做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8） 教师小结：通过填表我们可以发现： 3、父母的高期待严要求是一种爱 （二）、逆反心理有危害P5 1、逆反心理：

1） 逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。