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北师大版语文五年级下册单元教案-第十单元

第十单元 我们去旅行

少年旅行队

教学目标：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法

2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

4、背诵课文最后一部分。

教学重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所

做、所感。

教学难点：感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

教学准备：1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。 2、制作课件，创设情景，提示重点语句

教学课时：2

第一课时

教学目标：整体感知课文,理解课文

教学过程： 教学教师教学活动 环节 1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅 行的过程中最大的收获是什么？ 学生学习活动 导入 2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们 一起分享。[板书课题] 检查生字的掌握情况 齐读课题。 自读课文，注意将字音读准。 [出示课件：“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”]师激情引读。 指名读课文。 自读 诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？ 指导学习方法，学习《出发》 （1） 不懂的地方提出来。 少年旅行队出发了！我们赶 全班交流。重点理解快跟上他们的步伐！请同学“我们这是到生活里去，品读 们自己有感情地读《出发》到一个知识的世界里这一部分，看看你能读懂什去。”到“生活里去”，到“知么？从中体会到什么？ 识的世界里去”代表什 么？“永远”、“长久”有说明什么？ [出示课件“我们不停的探寻，要走遍生 试着补充一下。 活，走遍这个无边的知识世界……”]这里“……” 在这之前还有哪里有表示什么？ 省略号？试着说一说 [出示课件：“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”]这个省略号 在句首，它省略的什么？ 总结学习方法 同学们用这种学习方①细读文章，了解大体内容，标出不懂法，从《老师》、《小纸船》、的问题。②抓住重点词句理解课文。③由《听广播》、《标本》中选课文留白处展开合理的想象。④有感情朗择你最喜欢的，细细品读。 味。 全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌 走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 背诵《旅行者之歌》