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2017-2018学年第一学期期末八年级数学质量检测分析报告

一、本次期中检测九年级二班数学成绩统计

1、成绩统计表

2、分数段统计表（单位：人） 二、试卷特点: 班级 八年级 考试人数 51 平均分 42 及格率（%） 23.52% 优良率（%） 7.84% 本套试题共五道大题，28个小题。内容符合《数学新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了八年级上册的所有主要知识点。试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重数学计算和综合应用能力的检验。试卷基本能反映出学生学习数学的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况。

试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 三、存在问题：

1、选择题：选择题的第14题和第11题是错误出现较多的两题，主要包括的数学知识是因式分解部分，主要是公式所致。第15题也是错误出现较多的，主要是不会运用图形。

2、填空题：错误主要出现在填空题的第19、20题中。涉及到的数学知识有：

1）学生存在不会分析动态问题；

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2）分式的知识和应用。学生对概念不理解，导致了这一部分知识不会应用；

3．应用题：

1）第27道作图题，错误较多，没有理解公式法的应用。 2）第29道作图题，错误也较多，不能正确理解应用题题意。 5、计算题：

计算题是学生失分最多的一道题。综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识的应用存在问题，不能合理的运用公式并加以应用，另外，学生的理解能力也需要亟待提高。

出现错误最多的是解答题和计算题。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的试验探究能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用数学知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。

四、建议和改进措施

1、重视基础知识的教学。掌握数学量的符号、单位、解答数学简答题的书面表达能力、数学公式、数学计算知识应落实，解答问题过程书写的规范等。

2、着重联系实际。联系生活生产现象中培养学生的数学理解能力，使学生能从具体问题中，分析数学情景、数学过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用数学知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习数学的热情，做到学以致用。

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3、提高实验课教学的效率。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。

五、今后教学中应加强和注意的地方 1、加强基础知识基本技能的教学。

2、对学生学习效果多检查督促，保证教学的实效。

3、对考试中一些题型如表、作图题多加练习，适应考试要求。 4、提高学生分析、解决问题的能力，特别是在教学中，多引导学生去思考，多联系生活实际，注意教学与数学知识的联系。

5、加强实验教学，提高动手能力，实验中，让学生提出不同的设计方案。同时教师要要重视个别辅导，重视后进生的辅导工作，尽量减少低分人数，提高数学学科平均成绩，提升及格率。

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