2018年上海市中考一模记叙文汇总[答案] 下载本文

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2018年上海市中考一模记叙文汇总[答案]

闵行区

(二)阅读下文,完成第19—23题(22分)

耿老爹的钢笔和“破烂”

①“有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——,有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——,有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——”……

②很多人回过头,循声望去,只见一担大箩筐在游动。再一看,中间有个人,两只大箩筐一前一后,人太矮小,就不显山露水了。定睛再看,那人穿一身洗得灰白的中山装,中山装上衣的口袋里还插着锃亮的两支钢笔。于是,大家又怪怪地看一眼,再看一眼,摇摇头,走了。

③他不管,仍旧天天挑着一担大箩筐,走街串巷,置身在城市的生活边缘,一路不停地吆喝着——

④有一天,我和他打了照面。他咧着嘴唇笑,眼眯成了一条缝。他看着我空空的双手,眼睛又绕过我的身子,游到我的身后。我的身后,是我雇了一个拖板车的高大个帮我拖着满满一车的书。他说:“你搬家呀?”就一路上再也无话,但他总是在不远处不紧不慢地跟着我。我听得清他的脚步声,我更知道他跟着我的意思。每回看他,他总是咧着嘴,笑。然后,埋下脸去。

⑤进了屋,我就不停地翻东找西。旧报纸、五花八门的杂志、硬纸盒纸箱、啤酒瓶、塑料罐……一股脑儿,能找的都找了出来,七七八八乱堆在他的面前。他就咧着嘴唇,笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天。手,不停地忙,却无一丝乱象,一套一套的,熟练有序——折、叠、码、齐、捆,然后,过秤、付钱。钱货两清了,才小心翼翼地拿进箩筐。

⑥他挑起箩筐要走时,又回过头来,说:“我姓耿。”然后,咧着嘴唇笑。看我心不在焉,他又放下箩筐,竟从上衣口袋里掏出一支锃亮的钢笔,一笔一画地写着,边写边说:“耿,耳朵旁生个火字,是明亮、光明的意思。”我见他这般认真,便念了一句古诗:“秋河曙耿耿,寒渚夜苍苍。”他愣怔了一下,有些茫然,然后看着我咧嘴一笑,说:“还是您有学问。”他慢慢地收起钢笔,突然又抬起头看我,没由头地咧嘴笑说:“我的大女儿宝珠,在北京大学读书呢。”说完,脸上飘满抑制不住的得意。

⑦我看出他的小心思,也替他高兴,说:“难怪你天天收破烂劲头十足呢。”他又有些不好意思了,说:“你可是老有学问呢,她哪当得你哟?你把电话写给我,我告诉宝珠,让她好好跟你学出息,也出一本一本砖头厚的书,光耀门tíng……”我知道耿老爹嘴上这么说着,其实女儿在他心里宝贝珍珠一般,骄傲着呢。

⑧难为了这个耿老爹,家住郊区,离城二十多里地,天麻麻亮就进城,天墨墨黑才往家赶。每一个大白天,他都是整天到处转悠,不停歇,像一尾鱼,游动在生活的海洋。鱼叭水叭个不停,他也口中不歇,不停地吆喝,生响,悦耳得很。

⑨每回,和耿老爹碰到一起,我只要一说到“废品”二字时,他总要及时地纠正,说:“不是废品,是破烂!”他说,我们收破烂的,破烂就是宝贝,就像你们读书人把旧书当宝贝一般。他还说,人也一样,只要有想头,就不会成为废品。说废品时,耿老爹了无精神;

说破烂时,却一脸灿烂。次数多了,我就随了他。路上碰到,我就笑着问:“收破烂呀?”他见我夹着书,也咧着嘴唇笑问:“又买书呀?”我们便各自打量着自己,都愈发地开心地笑着。

⑩耿老爹是个认真的人,他的大女儿果然不久就和我联系上了,间三差五问我一些书里的东西,有时也说起他这个收破烂的老爹,有几次很心痛的样子。我就告诉他的大女儿,说你莫担空头心,你老爹很阳光,很充实,很幸福。

⑾后来,我和耿老爹成了要好的朋友。每逢节庆日,他总要上门来,要我为他家写对联。他家的对联,都是他自己先掏出钢笔一笔一画慢腾腾地写就,我再按照他写下来的书写。不过,他的对联,喜庆是喜庆,却多为“普天同庆,大地皆春”,或者“祖国河山灿如云锦,神州花朵艳似朝霞”……算不得新鲜,也算不得不好。他每回来时,还总要捎上几本我喜欢的旧书。我当然高兴,也给他找出一堆废书旧报纸。他就咧着嘴唇笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天……

⑿然而,他的大女儿和我的联系却慢慢地少了。只有耿老爹还准时来到县城,一根扁担横在两只大箩筐上,有几次见他孤独地蹲在两只大箩筐中间,蔫蔫的……再后来,连耿老爹也从县城里消失了。有人说,宝珠生了一场大病走了,耿老爹人整个儿垮了。也有人说,耿老爹后来去了另外一个城市收破烂,他的二女儿在那个城市的重点高中读着寄宿。

⒀如今在我生活的县城里,收废品的个个都骑着小三轮,“突突突”在城市中穿行,扩音机里一路传出一律标准的普通话。每每看着他们,我就想起了耿老爹,想起他挑着一担大箩筐在城市里游走,想起他和他的女儿,还有他上衣口袋里插着锃亮锃亮的两支钢笔。

19.根据拼音写汉字。(1分) 光耀门tíng 20.根据文章内容填写下表。(8分) 关于“破烂” 关于“钢笔” 事件 第⑤段: (1) 人物形象 第⑨段:谈论“废品”和“破烂”的区别 (3) 第⑥段:用钢笔写名字 第⑾段: (2) (4) 21.第②段画线句富有语言表现力,请选择一点简要赏析。(4分) 22.对第⑿段理解不恰当的一项是( )(4分) ...A.解释了县城里看不到耿老爹的原因。 B.写出了耿老爹人生命运的不幸悲苦。 C.表达了作者对耿老爹的同情和愧疚。 D.表现了耿老爹与女儿间的至真亲情。 23.细读第⒀段画线句,结合全文内容,说说这句话的作用。(5分)

(二)阅读下文,完成第19—23题(22分) 19. 庭(1分)

20. (1)收破烂熟练有序(2分) (2)用钢笔写对联(2分)

(3)勤劳本分(积极向上)(2分) (4)热爱文化(认真实诚)(2分) 21.角度一:“怪怪地”通过叠词运用(1分)表达了人们看到一个收破烂的老头竟然穿着中山装,还插着锃亮的两支钢笔的惊讶、疑惑(1分)。

角度二:“看一眼”“再看一眼”通过词语反复(1分)表达了人们对老头的认识由疑惑转为轻视嘲笑的心理变化过程(1分)。

角度三:“摇摇头”后紧跟一个逗号,是一个短句(1分),起到了强调作用,突出了人们对一个收破烂的老头装作有文化的嘲笑的态度(1分)。

从而反衬出耿老爹内心对文化的热爱和追求的执着,突显了文章的主旨(2分)。 22. C

23. 这句话写出了作者看到的现在城市中收废品人的样子(1分),与前文耿老爹的形象形成对比,其中“骑着小三轮”与“背着大箩筐”,“扩音机”与干吆喝,“标准普通话”与口语化的吆喝都形成了对比(1分),一方面突出了耿老爹勤劳质朴的人物形象(1分),另一方面突显了作者对耿老爹的怀念与敬佩之情(2分)。 静安区

(二)阅读下文,完成20—24题(21分)

塾师老汪

① 老汪颀秀,留个分头,身着长衫,很有气派。老汪在开封府上学多年,也算是有学

了。但老汪口讷,紧张了还有些结巴。老汪在私塾教书,每一家干的时间都不长。

②浮沉七八年后,老汪终于在范家镇落下了脚。镇上大户范子敬建书塾给小儿开蒙,慕汪先生之名,请他主持,学堂就设在大院西屋。

③老汪引笔奋力,书“洪桃书屋”四个大字作匾,魏碑凝重,笔力沉着,东家赞赏不已。 ④东家心善,欢迎邻里孩子随读,不( )报答,这样便吸引了十里八乡的莘莘学子。老汪严谨治学,认真传( ),诲人不倦,但“之乎者也”毕竟不易,常常有学生死活搞不清。朽木不可雕也,圣人的训戒几次都到了嘴边,他还是忍住了。小孩儿家,伤不得。天长日久,欲得天下之英才而育之的宏图大愿便打折扣了。更有甚者,是顽童与他倒着使劲。戒尺教训,他不忍,罚跪思过,他更不忍,故常自叹连当个平庸俗师都不成。如此进退失据,给他平添了无奈之苦恼。

⑤有天讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,学生都以为远道来了朋友应该高兴。而老汪发挥道:这个远方不仅是路途之远近,更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯,高兴个啥呀。就如你们,学而不勤,尽管都近在我眼皮底下,朋侣乎?说得学生都低头不语。老汪戚然含泪。

⑥每逢十五,老汪都放假半日。中午时分,他迈开大步,一往直前,时而顺着大路,时而行于阡陌,时而爬坡上山,夏天一身水,冬天一头汗,精疲力尽才回。大家一开始觉得他有狂走怪僻,但经年累月地锲而不舍,也就另作猜测了。

⑦谷雨前几天,老范从前村收租子回来,老汪披着褂子正要出门。老范想起今天是月半,便趋步相问:“先生,这年复一年的,到底走个啥呢?”

⑧老汪道:“东家,一言难尽啊。”说完头也不回地上路了。

⑨这年端午节,老范招待先生吃饭,借酒酣微醺,又说到这事。此时老汪已半醉,趴在桌上哀哀而哭:“天地君亲师,我敬天重地,忠君尊师,都有交待了。只是父母养育无以为报,没法疏解啊。”

⑩老范一向尊重塾师。老汪这么一开腔,知道他定有难言之苦,便有意疏导他,说:“先生,愿闻其详。”

?“我娘生我难产就走了,那年花开月正圆,但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未续,他病重时我从开封往家赶,途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰,没赶上给他送终,我苦啊!那天也是花开月圆的十五。所以每逢这天我心结难解,走走散散,就好许多。”

?老范听着老汪倒苦水,心里一阵悲凉,对老师益发敬重,便劝了句:“正午时分,野地里不干净,别碰着无常鬼怪。”

?老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。”又说:“碰到无常我也不怕。他要找我,我就跟他到爹娘那边去了。”

?老汪的老婆叫銀花,不识字,跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子,送茶扫地擦黑板,手脚勤快。

?老汪嘴笨,銀花却嘴快。但她开口尽是街谈巷语,嘴像刮风似的。人劝老汪:“先生是个有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”

?老汪一声叹息:“话语正经,偶尔有个偏差,值得我劝。倘若语不入道,何劝之有?” ?銀花有一个毛病,就是爱占便宜,老觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非得饶一头蒜;买人二尺布,缠着要一绺线。夏秋两季,总到地里捡荒,碰到谁家迟收的庄稼,也顺手捋上一把。从学堂出门离东家的地亩近,所以他家的损失也多。

?一次东家来到后院看看牲口,管家老季跟了过来:“东家,我们另请良师吧。” ?“为啥?”

?“老汪教书,娃儿们都不懂。” ?“不懂才教,懂还教个啥?” ?“其实,这也不是为了老汪。” ?“那又为啥?”

?“为他婆娘,爱顺庄稼。”

?“娘们儿家。”老范挥挥手,“顺就顺呗,我范家五十顷地,这点算个啥?”顿了顿又说,“先生德才兼备,是个贤者。老季啊,我们要敬着他!”

?这话被喂牲口的老宋——学生家长——传给了先生。老汪一听潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?东家就是……世间真情啊!”

20.第④段前后两个括号内应该填入的词是__(2分) A 授、受 B 受、授

21.第④段说老汪“进退失据”。(共4分) ⑴这“进”是指___ ⑵这“退”是指___

22.老汪悲欣多感,文章有三处加以表现。(共6分) ⑴请仔细阅读,完成下表:(4分)

缘由 老汪 为学生顽皮而感到无奈苦恼 ③ 为东家的理解和欣赏而感动 表现 ② 哀哀而哭 ③ ⑵在老汪的情感展现过程中,我们逐渐领会到文章的主旨表达。文章主旨是: 要表现___(2分)

23.以下各项中阐述错误的一项是(3分) ..

A 第⑥段画线句使用排比修辞,罗列了老汪狂走的方式。 B 老汪的老婆银花毛病很多,总是拖老汪的后腿。

C 根据自身阅历,老汪对“有朋自远方来”有自己的理解。 D 老范与管家的对话显示他是个宽厚大度善解人意的人。

24.东家对老汪的评价是“德才兼备”,其“德”可以概括为以下三点:(6分) ⑴ ⑵ ⑶ (二)(21分) 20.B(2分)

21.(1)得天下之英才而育之的宏图大愿;(2)当一个平庸俗师。(共4分)

22.(1)①戚然含泪(1分)②为父母早亡无以为报而感到痛苦(2分)③潸然泪下(1分)(2)世间自有真情(2分) 23.B(3分)

24.(1) 对学生怨其不争但爱护备至; (2)对父母养育之恩终身铭记; (3)与人真诚相待;(4)严谨治学,认真授课,诲人不倦;(5)有是非准则,能宽容待人。答出三条即得满分。(6分)

黄浦区

(二)阅读下文,完成第19—23题(20分)

桥之过

①柳老师,姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪,既有柳又有溪。人生自然一fān风shùn:小学毕业上初中,初中读完考进师范,毕业后回到柳溪当老师。

②柳溪在村东头,3米多宽,溪源在山上,终年溪水潺潺,流向远方。溪水像一把明晃晃的剑,斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起,有志之士就欲在溪上架一座桥,把断了纽带连接起来。这是积德之事,“架桥铺路养儿无数”,造一座桥就是树一尊碑,那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是,几乎每年的秋天,溪上总是支起简陋的独木桥。

③可是,第二年一场暴雨,又被山洪吞噬,溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚!造桥者说溪水不义。谁是谁非,无人评说。

④柳老师任教的柳溪小学,有三分之一的学生在溪东,春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季溪水像母亲的手揉在孩子的脚上,搓去污垢,搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水,辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水,知道那滋味:开始脚像被狗咬似的,钻心痛,然后就是麻木无知,像绑在身上的两块木头。于是,她郑重宣布:冬季的溪东学生不能脱鞋过溪,全由自己一人背着接送。

⑤夏天,山洪滚下来,溪水增宽变深。家长不让孩子上学校,教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室,也为了填满自己的心,每场大雨之后,