内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:21:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教育科学微型课题
开题报告
课题编号:
课题名称:《小学生课外阅读有效性的研究》 主 持 人: 所在单位:
填表日期: 2018年6月
教育科学规划领导小组办公室
2018年制
一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。 开题时间:2018年6月初 地点:校长办公室 主持人: 评议专家: 参与人员: 内容: 1、课题负责人老师介绍课题的背景、意义及预期成果。 2、校长对 课题进行补充说明,强调了本课题对我校“书香校园”践行的重要意义,同时还在经费与人员方面对课题的研究与实施提供最大帮助。 3、、就课题的研究方向分别提出建设性的意见和建议,并对课题进行评估。
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二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右,(可加页)。 (一)题目:《小学生课外阅读有效性的研究》
(二)内容:通过研究,提高教师对课外阅读的认识,掌握指导学生进行课外阅读的方法,促进教师的发展;整理出适合本校低、中、高各年段学生阅读的课外书籍的书目,探索出“课外阅读指导课”的各种课型;引导每个学生爱读书、读好书、会读书,促进学生语文素养的提高。
1、目前小学生阅读的现状及问题成因分析。
2、矫正学生不良阅读行为,如何使学生养成良好的阅读习惯问题的研究。
3、全方位地开展读书系列活动,如故事会,革命先烈的英勇事迹报告会,我读到的好诗,读书方法交流会,读书成果展示会或或者读书专题研讨会等活动,形式多样,鼓励学生乐于参与,乐于交流,而避免将读书活动流于形式。
4、进行指导学生开展课外阅读怎样的方法更有效的研究。 (三)方法:
1、调查问卷,了解现状,分析原因,制定课外阅读方案。
通过调查问卷,了解学生每天阅读的时间、每天的读书量、喜欢的书的类型、课外书的来源、读书的方法。针对问题分析原因,制定学生课外阅读实施方案。
2、创造条件,开辟书源,帮助学生选择有益的课外读物。
教师应因地制宜创造条件,让孩子们有书可读。一是学校的阅览室定期向学生开放。二是争取家长支持。召开家长会讲清课外阅读的好处,希望家长鼓励孩子看课外书籍,积极选购优秀课外读物。三是建立“班级图书角”。学习委员牵头,将全班同学的课外书刊分类登记造册,学生只需存入一本新书,便可取得一份存单,学生凭存单随时到图书角借阅喜欢的书籍。
3、推荐书目,,必读与选读相结合。
给孩子推荐最好的书。所谓最好的书,也就是在特定成长阶段最适宜的阅读的优秀读物。低年级以快乐阅读为主,对于三四年级的孩子来说,可以先诵读经典、读科幻故事、童话故事,到了五年级可以多读一些优秀儿童文学,逐步过渡到经典名著,当然家长也可以给孩子买些他们感
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