内容发布更新时间 : 2024/5/2 7:29:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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二年级数学下册第2周集体备课教案（新教

材人教版）

体育东路小学学科第周备

主备人：杨晓荣备课范围页码：P7-15完成时间： 本周相关知识点列举、知识网络分析【本周知识点列举】 【知识的前后联系】

除法的初步认识学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。学生理解了除法运算的意义，才能更好地学习用2~6的口诀求商的方法及解决问题。

教材中新课和课后练习的分析新课分析： “除法的初步认识”分为两个层次：

以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况：等分和包含。

在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。 课后练习的分析：

练习二安排了9道练习题，主要意图是巩固平均分的概念和平均分的方法，初步渗透除法与乘法的关系。其中第1~4题是对平均分中等分情况进行巩固，第5、6题是对平均分

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中包含情况的练习，第7题将平均分的两种情况对比编排，第8题渗透了与乘法的关系，第9题对平均分的意义做了整合。

摘录教学参考书、课程标准、广州市评价标准中重要提示及分析

本周要达到的教学目标和教学重难点 教学目标：

让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

经历除法含义与除法算式的形成过程，掌握归纳、概括的思想和方法。

使学生学会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程。 教学重点：

让学生理解平均分及除法运算的含义。 教学难点： 除法的含义。

学情分析除法的初步认识属于表内除法这个单元的教学内容。表内除法是学生学习除法的开始，学生之前从来没有接触过除法方面的知识，而且概念的教学也比较抽象，所以让学生理解平均分和除法的含义有一定的难度，应该结合

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具体的情境帮助学生理解。 多本学辅资料好题精选

以往相关知识点测试情况与分析、其他区测试题分析 精备一节教学设计除法的认识 教学目标：

l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。

．使学生初步学会除法的算式和写法。

重点：知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 难点：理解除法的含义。 教学过程： 一、引入新

．出示12个竹笋和4个篮子。

再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？

提问：平均放在4个盘子里是什么意思?

学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。

小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。

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