苏教版:小学二年级上册语文第3课《英英学古诗》教案及教学反思 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 4:59:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

苏教版:小学二年级上册语文第3课《英英学古诗》教案

及教学反思

【教案】 教学要求:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。 3、认识对话的书面表达形式。 4、激发学生学习古诗的兴趣。 教学重点:

学会本课生字,正确、流利的朗读课文,背诵《静夜思》。 教学难点:

背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。 教具准备:

投影片、生字卡、小黑板 教学时间: 三课时 第一课时 一、导入新课。

小朋友们,你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗?

今天我们要学的新课文,说的是一个小朋友在学校学了一首古诗

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背给他奶奶听的。这篇新课文是—— 二、板书课题:3、英英学古诗 三、解释课题,教题中生字。

1、“英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整体认读音节,又是后鼻音“ying”,古诗的“诗”也是整体认读音节,是翘舌音“shi”。(领读课题两遍) 2、教师范写,学生书空。 四、初读指导。 1、看图。

(1)出示图:图上有哪两个人?她们在做什么?

(2)小结:画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。 2、自学课文。

(1)讲述对话书面表达方式。

课文中表示说话人名字回与他说的话区分开,第一行“英英”指的是说话人,紧接着是英英说的话。

(2)借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语,并读一读。 (3)检查学习情况:(出示小黑板)指名读、开火车读、齐读。 (4)自读课文。要求:读通句子,做到不添字、不漏字、不错字,把标点符号读正确。 (5)分段指名读、齐读。

(6)分角色读对话。自读、同座二人分角色对读、指名二人对读

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各一次、分两个大组对读各一次。

3、再读课文。要求:说说课文里英英和奶奶对话,英英说了几次?奶奶说了几次? 五、指导读好古诗。 (出示古诗内容):

1、自由读。要求:读准字音。 2、指名读、齐读。

过渡:下一节课我们一同来学习《静夜思》。 第二课时

一、学习《静夜思》。 1、(出示古诗)解释诗题。

“静夜”就是“静静的夜晚”,“思”就是“想念”的意思,合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。 2、看图。

出示投影片《静夜思》。

(1)图上出现的是什么人?你从哪儿看出来的?(我以为图上出现的就是唐代大诗人李白,从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来)(这幅图是为《静夜思》配的画,《静夜思》作者是李白,所以图上出现的人就是他)(这幅图左边有个大筒子,插着许多诗稿,说明这个人就是大诗人李白)对,你们看得很仔细,想得很合情理。 (2)从图上看,他正在做什么?(他在望着窗外天空的明月)(他好像是在想着什么)(也许他正在想着做诗呢)对,你们说的画

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