内容发布更新时间 : 2024/11/15 3:40:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《雾在哪里》 教学设计

一、猜谜导入

猜谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。这就是今天我要给大家介绍的新朋友，你瞧，他来了。（出示图片）一起来跟它打个招呼吧。

我们认识了雾孩子，谁能告诉老师，怎么记住它的名字“雾”呢？有没有好办法？师评价：形声字，加一加的方法，猜字谜的方法。 思考：还有哪些雨字头的字？（霜、雹、雷、雪）发现了没有，这些带有雨字头的字都跟什么有关？ 跟气象有关。现在就让我们一起走进雾的世界吧。板书课题： 雾在哪里。齐读。 二、读词写字

1.检查词语，指名读，重点指导“街”：出示图片，（行，四通的大道）（“吉”的简写，都城国庙，后演变成“圭”），表示为国庙的大型祭祀活动而修建的四通大道。霎时： 正字音。理解含义，形容时间很短。替换词：立刻、马上 。淘气：顽皮、调皮。

2.指导写“散”字：左右结构，左宽右窄。月是竖，反文旁书写、评价。 三、初读感知

1. 带着问题自读课文，出示自读要求： （1）自由朗读课文，读清字音，读通句子。 （2）雾飞到了哪里？用笔把它画下来。 引导回答：海上，岸边，城市上空。

四、精读感悟 1、师：再读课文，找一找淘气的雾孩子都把什么藏了

起来？

（1）第三、四自然段“我要把大海藏起来” 师创设情境读（生点图片，变暗，景色有了什么变化？）无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。淘气的雾孩子还会把海上的什么藏起来？（生说：贝壳、海鸥...）你能用“无论...还是...都...”说一说吗？“现在我要把天空连同太阳一起藏起来”这个句子有点长，怎么才能读好？注意断句、停顿。（指导有感情朗读）这次雾宝宝把天空和太阳全都藏起来了。现在会变成什么样呢？霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。多读，雾宝宝，你来施展你的魔法吧。(朗读评价)霎时、都（全班齐读）（2）第5、6自然段“现在我要把海岸藏起来”注意评价房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。雾来到了城市里。生活中你见过起雾的场景吗？是什么样子的？引导学生与生活实际相联系。 （出示生活中雾起的图片）渲染气氛。淘气的雾孩子来到了我们的立新园里，景色又会发生什么变化？生答：立言楼、老师、同学、操场不见了。

2、拓展，想象说话：

过渡：（结合板书）雾宝宝飞到海上、岸边，他把什么都藏起来了。想一想，他还可能去哪？（沙漠、游乐场、森林、学校）（图片） 师：淘气的雾孩子还想把好多东西都藏起来。小组合作，请你用这样的句式说一说：雾来到。“我要把藏起来。”于是，无论，还是，都不见了。

3、理解 第7-10自然段

（1）.世界是一片白茫茫的景象。什么都看不见了。他飘飘摇摇来到了城市上空，这时，他一边思考一边说（找学生起来读）：“现在，我该把谁藏起来呢？”师问：看来，再也没有可藏的了。这可怎么办？“我要把自己藏起来。”找到答案的雾很—— （引导生说高兴、兴奋、开心）读一读。

（2）你瞧，景色又有了哪些变化？（ppt图片，出示第九自然段，用雾把“连同”遮挡起来，）师：咦，淘气的雾孩子还没有完全散尽，它还把什么挡住了？（连同）这儿也许还会藏着哪些字或词，也能把句子连接起来，让句子读得流畅完整？（和） 五、总结

雾的形成介绍、建立自然观察本、推荐书籍。