内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:19:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学媒体： 教学过程： 一、导入新课

1.欣赏几幅硬笔书法作品。 2.谈谈看过后的感受。

3.一笔好字看了让人赏心悦目，要想写出一手好字，首先要掌握正确的握笔姿势和坐姿。

二、复习握笔姿势和坐姿

1．坐姿十二字：头正 身直 座半 足安 2.执笔歌 拇指食指对对捏着 三指四指在下垫着 小指在后藏着 掌心空虚虎口圆着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着 找到笔尖轻快写着 三、书写汉字

观察“羊”字头的特点，在不同的位置上形态有变化。

（1）出示：盖 差 養 （2）指名说说羊字头字的变化

（3）讲解：羊字头的字，字头中，点是最活泼的，而贯穿横画的竖或者撇则是最凝重的。

（4）学生根据教师讲解练习临写。 三、拓展

同学们，学习贵在学以致用，举一反三，你能完成下面的作业吗？ 1.写一写含有“羊”部的其他字。 2.试着写一写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 小组内先评一评，再全班交流。 五、总结

日字头

教学目标：

1.掌握日字头的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3.进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点：日字头的字的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。 二、合作探究

1.阅读课本第30页的内容。

观察例字“是、暑、景”，思考：日字头的字书写要领是什么？小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

2.多媒体展示“是”字的书写。 3.学生临写，老师巡视指导。 4.拓展例字书写。“晨、昆、晃”。 三、拓展

1．学生自主研究“日、目”字的源流，体会不同书体的特点 2.自主研究古代著名书法家——赵孟頫，增加知识储备，老师通

过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.

雨字头

教学要求：

1.了解“雨字头”和“雨”的区别。

2.会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。 3.重点写好“雪、雲、霄”。 教学过程： 一、猜谜语引入新课

1.今天老师为大家带来一个谜语，想不想试试看？ “一棵树,五个叉,会写会做还会画,整天和我在一块”（手）

2、请出“手”，让我们跟它打个招呼，认识一下它。（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）