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第 9单元 总复习

第2课时 数与代数（2）

【教学内容】

课本118～119页练习二十八的第5～10题 【教学目标】

1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质并能根据意义和性质解决一些问题。

2.熟练进行约分和通分，认识约分、通分的重要性质。 3.使学生熟练掌握分数加、减计算的方法，排除计算中存在的问题和疑难，能正确迅速地进行计算。

4.初步形成评价与反思的意识。 【教学过程】 一、知识梳理

1.分数的意义。

（1）什么样的数可以用分数表示？ （2）你怎样理解单位“1”？ （3）什么是分数单位？

举例说明。学生举例。教师板书。

如：的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 （4）说一说分数与除法的关系。 板书：被除数÷除数=2.真分数和假分数。

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35被除数 除数最新人教版小学下册数学精品资料设计

（1）什么样的数是真分数？真分数大小特征？ （2）什么样的数是假分数？假分数大小特征？ 找一找，填一填。

真分数：（ ） 假分数：（ ）

（3）什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？化一化，练一练。

把与化成带分数。 3.分数的基本性质。

说一说分数基本性质的内容。举例说明。

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4.最大公因数和最小公倍数。

（1）什么是公因数？什么是最大公因数？怎样求两个数的最大公因数？

（2）什么是公倍数？什么是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？

（3）练习：请求出12和18，5和30的最大公因数和最小公倍数。

5.约分、通分。

（1）什么叫做约分？约分根据什么？ （2）什么是最简分数？

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约一约、练一练。将下面分数约成最简分数。

（3）什么叫做通分？通分根据什么？ 将下列每组分数通分。

说一说取公分母的方法。 6.分数和小数的互化。

（1）怎样把小数化成分数？最后结果要注意什么？ 试一试：

化成分数：0.6 0.02 0.47 0.125

（2）怎样把分数化成小数？分子除以分母除不尽时怎么办？ 试一试： 把

31794、、、化成小数，说一说分数化成小数的几种特200025710殊情况。

7.分数加、减法的含义。

加法：两个数合并成一个数的计算。

减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 8.计算方法和步骤。 （1）同分母分数加、减法。

方法：分母不变，分子相加减，如：??（2）异分母分数加、减法。

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