内容发布更新时间 : 2024/11/15 3:00:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文方面：课外阅读的习惯、语言积累与应用的习惯、感悟语言与体验语言美的习惯； 数学方面：计算仔细的习惯、探索规律的习惯、应用数学知识解决问题的习惯； 科学方面：细致观察的习惯、质疑问难的习惯、科学探究的习惯、规范操作的习惯。 4、研究、总结了在语文、数学、科学教学中培养学生良好学习习惯的方法

（1）结合古今中外名人的优良习惯、身边的具有好习惯的人的成功例子，调动学生的积极情感，培养学生意志。良好的习惯属非认知因素，但在智慧活动中具有动力和调节功能。经常给他们讲一些成功人士的事例，他们会发现良好学习习惯给学习带来优异成绩，也给各方面活动带来好处，就会让他们感悟到养成良好学习习惯的好处。调动不同类型学生的积极情感，帮助学生建立克服困难，形成良好习惯的意志品质。

（2）根据学生的身心发展特点，分层渐进。“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”，我们在给学生制定方法时根据学生的个性、特长、兴趣爱好采取不同的方式和要求，因材施教。只要他在自身原有的基础上有所进步，我们就及时表扬和鼓励，成为良性循环。

（3）反复训练强化法。良好学习习惯的培养不是仅靠一朝一夕的功夫，它是一个长期的、复杂的、艰巨的过程，小学生良好习惯的培养应根据学生实际情况，适时、适度进行反复的强化训练，使学生在不断巩固中提高。

（4）构建多元课堂教学评价体系

我们构建了立足发展的多元评价体系。评价的主要内容是学生的参与状态、学习习惯与合作意识，我们利用现代教育技术构建了能体现评价内容的评价模块，将学生自评、互评、教师评价的结果记录下来，这样更有利于学生自己了解自己，准确评价自己的发展过程，督促学生养成良好的学习习惯。