内容发布更新时间 : 2025/2/16 6:24:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三单元

本本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事《曹冲称象》《《玲玲的画》》《一封信》《妈妈睡了》四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

课题 内容简说 这是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。 课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，一块墨渍变成了可爱的小狗，玲玲的画更好了。故事告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 本课是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。 曹冲称象 玲玲的画 一封信 妈妈睡了 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述了一幅宁静温馨的画面，表达了深厚的母子之爱。

1.会认70个生字，会写38个生字，掌握多音字“称、杆、朝、重、发、哄”，继续提高自主识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.通过课文阅读和专项练习，提高学生的口语表达能力，引导学生感受人物美好的情感。

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1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。

4.《曹冲称象》…………………………………………………………………… 2～3课时 5.《玲玲的画》………………………………………………………………… 2～3课时 6.《一封信》……………………………………………………………………… 1～2课时 7.《妈妈睡了》…………………………………………………………………… 2～3课时 语文园地三………………………………………………………………………… 3～4课时

在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。

4.曹冲称象

课题 曹冲称象 课型 新授课 明这是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍，以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节设计说明 曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，我会充分引导学生在掌握字词、熟读课文的基础上，让学生进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。 学前准备 制作字词卡片；制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时

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教学过程 第一课时 1.会认14个生字，会写10个生字；能用“一边……一边……”说话。 学习目标 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。 3.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。 学习重点 朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。 学前准备 制作字词卡片；制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？一、创设情境，导入新课。（用时：5分钟） 那你们见过有人称大象吗？今天我们就来学习曹冲称象的故事。 2.板书课题：曹冲称象。指导学生读课题，认读生字“曹、称”。 3.老师范读课文。 1.出示自学要求：自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉二、初读感知，学习生字词。（用时：25分钟） 字。 2.师生交流，学习生字新词。 3.分段指读课文，教师适时范读指导。强调重1.按自学要求自读课文。 2.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，采用开火车、小组竞赛等方式认读生字。 3.听老师范读，朗读时注1.看拼音，写词语。 zhù zi（ ） xiǎo chuán（ ） chènɡ ɡǎn（ ） ɡuǒ rán（ ） 2.选择带点字的正确读音，1.联系实际，自由交流。 2.朗读课文题目，读准字音并交流对题目的理解。 3.学生认真听课文朗读。 学案 达标检测 。 意重点字音，读得流利、准确。 在括号里打“√”4.把自己喜欢的段落读他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。 ．(1)liànɡ（ ） (2)liánɡ（ ） 3

点字的读音：如“称、重、给组内的同学听。 秤、量”等字的读音。 4.组织学生评价朗

5.练习仿照重点句子造句。