内容发布更新时间 : 2024/7/4 5:40:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《毫米与千米整理与复习》

◆ 教材分析 前面几个课时学习了毫米、千米以及速度与路程的关系，本课教学通过对前面知识的回顾进一步掌握前面所学知识，速度与路程的关系在社会生活中被广泛采用。学生在学习本课时之前，已经具有一定的基础知识。本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生加深理解。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、在实践活动中，体会长度单位的含义，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。

2、能估计较长的一段距离的长度，会选择不同的测量工具进行测量。 【过程与方法目标】

了解路程、时间、速度之间的关系，解决生活中与这些量有关的一些简单问题。丰富与同伴一起合作进行测量和解决问题的体验。 【情感态度价值观目标】

积极参与数学活动，获得成功体验。了解、感受测量知识在生活中的广泛应用。

◆ 教学重难点 【教学重点】

1、会进行简单的单位换算。

2、利用路程、时间、速度之间的数量关系，解决生活中的问题。 【教学难点】

1、能估计较长的一段距离的长度，会选择不同的测量工具进行测量。 2、利用路程、时间、速度之间的数量关系，解决生活中的问题。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件 ◆ 教学过程 1

―、谈话导入

师：同学们，这节课让我们来一起回顾本单元“测量”’中的知识点。对所学的知识进行一次梳理和巩固。请看我们这节课要完成的复习目标。

复习目标如下：

（1）能熟练的进行单位的换算，会恰当地选择长度单位。

（2）熟练正确地利用路程、时间、速度之间的数量关系，解决生活中的问题。 （3）能估计较长的一段距离的长度，会选择不同的测量工具进行测量。 二、复习指导

回顾课本34-41页的重要知识点，并进行梳理。背一背，画一画，记一记。思考总结以下问题：

1、求路程的数量关系式你会写吗？你能利用路程的数量关系式解决简单的求路程问题吗？请举例证明。

2、相邻的两个长度单位间的进率是多少？请举例证明。

3、你能根据不同长度或厚度的物体选择不同的长度单位吗？请举例证明。 （5分钟独立自学后小组交流3分钟，然后进行展示。） 三、自研探究

1、学生独立自主学习，有疑问的做上记号或记录下来。 2、对子交流合作学习成果。

3、小组整合答案，作好记录。组内分工，进行展示。 4、小结 四、巩固提升

1、给下面物体的长度选择一个合适的单位。

黑板长约30（ ），宽约180（ ），跳绳长约2（ ）

课桌宽约40（ ），粉笔长约75（ ），10张练习本纸厚约1（ ） 2、选择正确答案填在( )里。 ?1米=( )厘米

A．10 B．100 C．不确定 ?李丽每小时骑自行车12( ) A．千米 B．米 C．分米

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3、解决问题

（1）明明从家骑自行车去姥姥家，他每分钟骑了20米，骑了15分钟，小明家到姥姥家有多远？

（2）从一根绳子上剪下2段各长4分米的绳子，还剩2分米，这根绳子原来长多少米？ （3）客车每小时行50千米，货车每小时行60千米。两车各行驶3个小时。

①.客车和货车各行了多少千米？ ②.货车比客车多行了多少千米？ ◆ 教学反思 略。

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