内容发布更新时间 : 2024/5/18 4:58:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高中数学在实际生活中的应用

进入高中以来，学生的课堂学习积极性不高，学好数学在生活实际中不知有什么用途？大大降低了学生对数学的学习热情，认为学好高中数学就是为了在高考中拿高分，以致学生产生一些负面想法，大多数教师不能解答学生这一疑问。其实，高中数学在生活中是?处可见，看似很独立的知识点和原理，集合、函数、几何、统计、概率、三角函数等的知识与生活的联系很紧密。教师要培养学生发现的能力，让生活更好地融入数学课堂，让数学更好地服务于生活，使数学知识与生活实际相结合，并且培养学生通过自己的创新，同时找到学习数学的共鸣，让学生在生活中找到数学，进行引导性教学，教师要在课堂上引入生活情景，在生活中有许多时候都能够发现数学知识的运用。比如，在海边搭设灯塔时，运用到数学知识来计算角度，找寻最佳位置以保证灯塔对于周边海域的照射范围是最大的。在电脑上玩扫雷游戏的时候，就可设置更高等级挑战自我，就是按概率来计算。在超市买日用品时，计算之后挑选较为便宜的那个，因为相关价钱数据会被统计并保存在她们脑海中以形成比对，家庭妇女一般会比较注重商家之间的价格比较。

新课改背景下，非常重要的学习目标是我们的数学应用与思维能力的养成，直接体现出了数学的实际应用价值，很多生活实际应用问题已融入在高中教材中。我们在学习过程中，使自身的

综合素质能够得到全面提高，形成应用意识型，加强自身的实践能力，合理建立数学模，一定要与教材中的应用问题相结合。 一、高中数学的学习目标

随着我国素质教育改革的进一步推进，数学为生活带来极大的便利，让我们能够把所学习的数学知识在生活实际中进行灵活的应用，深入将我们的数学思维加以锻炼，高中数学让我们学习到数学知识。数学是我们对数学知识进行更深层次的学习，是作为我们高中学习阶段的重点内容之一。在这一阶段中，将会使自身在以后数学的应用能力上受到很大影响，教师对学生数学能力的培养非常重要。因而，我们在学习中，使自身的数学素养得到相对提升，同时还需加强实践能力，一定要将不良的思维进行及时的纠正。对我们学生来讲，我们在学习过程中，对于数学教学生活化的理解，不仅仅是认为是老师们在数学教学的过程中，把生活与学习有效地联系在一起的一个教学过程，加深我们对数学知识的理解与学习，学习研究现实生活中的数量关系和空间形式，将我们的生活经验与数学教学的过程有机地结合在一起。数学教学生活化的原则主要包括三个方面：第一，趣味性原则。具体指的是由于数学课程本身的特质决定我们在学习数学的过程中往往会觉得很无趣与枯燥。第二，实用性的原则。始终强调学习内容和学习过程的有效性，具体指的是教师在进行数学教学生活化的过程中轻形式、重内容。第三，主体性原则。教师的定位变成了教学情境的设计者和教学生活化的引导者，我们学生作为

学习活动的主体，具体指是数学教学生活化一改以往传统教学以教师为主体的教学模式。

二、在高中数学学习中如何养成应用意识与思维能力 1.数学思维能力培养过程中结合教材

在高中数学中，只有将教材上的内容熟练掌握，才能够谈及数学思想的树立，而教材上的知识是我们学习的基础。所以，牢牢环绕教材内容展开学习，一定要对教材资源进行充分的利用。同时，还需对教材进行深入挖掘，对数学知识应用的重要意义更加明确，并且能够在自主学习的过程中，有利于我们自主学习的能力得到提升。在学习高中函数时，为了能够对于我们学习非常有利，并能够很好地将自身学习函数的兴趣激发出来，对我们认识学习的目的与意义将会带来很大的帮助，我们大部分学生都会不能理解学习函数的真正意义，认为学习函数非常困难，如果认真阅读这一章节，特意对学习函数的意义与作用进行了介绍，那么这就不是难题。因而，使自身的数学思维能力得到相对提升，合理利用教材，在高中数学的学习过程中一定要对教材进行深入挖掘。

2.提高数学应用意识，合理构建数学模型

在高中数学学习过程中，数学学习中所必需具备的重要能力，也是一种非常有效地学习方式就是建立数学模型。对建立数学模型的重要意义进行充分的了解与认识，我们一定要将自身建立数学模型的能力加以培养。我们在数学学习中，使自身对数学