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小学语文沪教版二年级下册第一单元第1课《太阳的话》

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1教学目标

1.在阅读中识记“曦 暖 满 枕 抬 睫”6个生字,会写“暖 满 枕 抬 睫”5个字,积累词语“花束、香气、温暖、露水、枕头、睫毛”6个。 2.有感情地朗读诗歌。能背诵课文。

3.能读懂诗歌的内容,并展开想象对太阳说几句话。 4.体会太阳给人们带来的朝气和光明。

2教材分析

《太阳的话》是沪教版第四册第一单元的一首诗歌,本课用拟人化的手法写了太阳对人们说的话,让人们要敞开心扉接受美好的事物。第一节就好像太阳在敲我们的门 “打开你们的窗吧,打开你们的门吧。”第二节写了太阳为我们带来了 “金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露水”。第三、四节写它催促还在被窝里酣睡的人们 “快起来,快起来”,让它“把花束、把香气、把亮光、温暖和露水”,洒满人们“心的空间”。整首诗歌篇幅不长,却充满了热情,充满了朝气,带给人一种积极向上的情感,教学时适合以朗读为主线展开。

3学情分析

二年级的学生大部分已经有了相当大的识字量,能做到正确、流利地朗读课文,并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气,进行有感情地朗读。通过读的层层推进,许多学生也能说出一些自己读文后的感受。另外,在识字方面也初步养成了课前预习的习惯,能熟练地根据拼音读准字音,运用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“形声字”、 “字型结构”等方法识记生字, 借助字典识字也已经较多地成为他们识字的一种途径。因此,二年级的教学重心是在阅读中自主识字,在识字中加强阅读,进一步促进学生智力发展和阅读能力的提高。

4重点难点

重点:1.在阅读中识记“曦 暖 满 枕 抬 睫”6个生字。 2.有感情地朗读诗歌。能背诵课文。

难点:能初步读懂诗歌的内容,并展开想象对太阳说几句话,想一想,太阳给人类带来了什么?

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】活动1：谜语导入,引出课题

1.出示谜面,引出太阳:远看像个红气球,近看像个大火球,帮助植物来生长,带给人们光和热。

指名学生回答。

过渡:今天太阳也有话对我们说,(板书课题) 2.板书课题:1、太阳的话 齐读课题 3.简介作者艾青。

活动2【讲授】活动2：学习课文,整体感知

1.师范读课文。边听边想:你仿佛看到了什么?(交流回答) 2.自读课文。要求:读准字音,遇到生字想办法记住它。 (1)同桌互相帮助,解决生字词。 (2)四人小组互相抽查,互相正音。 3.检查学生预习自学生字词的情况。 (1)老师检查生字词。交流记字方法。 (2)曦:重点指导右边的书写笔顺。

暖:三拼音,读好韵母是an的音节。右边是个“爰”,区别于“爱”。 枕:翘舌音,前鼻音。

抬:区别 抬——拾(形近字识记) 睫:重点指导右边笔画,书空。 4.指名分节读课文,师生共同评价。

5.齐读课文,读准字音,读通句子,不加字,不漏字。 活动3【活动】活动3：复习巩固,写字指导

1.复习生字词语。抽读生字:各层次学生各抽读3名学生。

2.打乱生字次序抽读

同桌开双轨火车,一人读生字,一人组词。 3.写字指导:

今天要写的5个字都是左右结构的字。

暖:左右结构,左偏旁小的字,左边笔画要与右边笔画的上边取齐。 学生书空:暖

满:左右结构,左窄右宽。

枕:左窄右宽,竖弯钩要写得圆润饱满。 抬:左窄右宽,左边的竖钩要比右边高一些。

睫:也是一个左偏旁小的字,左边笔画要与右边笔画的上边取齐。 注意提醒学生关键笔画。 4.学生书写,教师巡视指导。 活动4【活动】活动4：拓展小结

1.想一想,大自然中还有哪些事物会“说话”,你能做一回小诗人吗?

2.师小结:太阳这么早就起床了,他有什么心里话要对我们说呢?下节课我们再一起去听听太阳的心声吧!

活动5【作业】活动5：作业设计

1.争做小小书法家:在田字格中书写生字:曦暖 满 枕 抬 睫 2.小小播音员:熟读课文,选其中的一节背诵。

3.制作小能手:制作词语卡片并正确朗读词语:花束、香气、温暖、露水、枕头、睫毛