人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 6:44:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《小毛虫》说课稿

一、说教材

《小毛虫》是意大利的著名艺术家达?芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

二、说学生

本班学生口头表达能力并不很强,可能是由于女孩多的缘故。

三、说教学设计

《小学语文新课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

在二期课改小学语文新教材中,还强调了要大力培养学生的想象力。它贯穿于教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。课后练习中有“说一说”及“听说活动”,都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者,“启发想像,在表达中加强词句的理解和积累”,明确这一目标,强化这一意识,是正确把握新教材教学目标,也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

四、说教学过程

第一课时

(一)谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们,你们都认识哪些昆虫?(课件出示:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片)

2.板书课题《我是一只小虫子》,齐读课题。 3.当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!(二)借助拼音,练读课文 1.(课件出示)

自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。

(1)学生根据自学要求自由练读课文。 (2)教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。(课件出示) pì shǐ niào shǐ ɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn 屁 屎 尿 使 股 净 幸 劲

hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào

昏 晃 免 费 列 撞 贪 脾 婶 泡

用各种方式指导读生字。注意读准以下读音:“屎、使、撞、婶”是翘舌音,“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音,“净、幸、晃”是后鼻音。

2.检查难读的句子。

师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)指导读。(课件出示)

(1)一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。

(2)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。 (1)指名分段读课文。 (2)分小组比赛读。

(3)播放课文录音,范读课文。

(4)让学生再读全文,大体了解一只虫子的生活是怎样的。

(三)识记字形,指导书写。 1.讨论如何识记字形呢?