内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:57:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《济南的冬天》教学设计

一、教学目标：

1. 学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象和感受的写法。

2. 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。

3. 激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。 4.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 二、教学重点：

1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 教学难点

潜移默化热爱祖国河山的感情。 （三）授课时间:两课时 二、教学过程；

（一）教学要点:理清文章的情感思路

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（二）教学过程

1.新课导入;同学们，四季更替，星转斗移，大自然是那样富于神奇的魅力。东西南北，不同地域，四季景色又都呈现出迥然不同的个性特色。我们的省会城市--济南，因了人文、地理因素的特点，四季景象更是美不胜收，令人心旷神怡。

今天，让我们在著名文学 家老舍先生的引导之下，一起感受一下济南的冬天。

初读课文1、本文的作者是谁？ （老舍）

能不能请一个同学介绍一下老舍的情况？ （阅读注解一，指导学生“圈点勾画”。） 教师补充：

老师还要补充一点，1930年，作者从英国经新加坡回国，故乡的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是那么美，都是那么温情。作为游子，他真切的感觉到了祖国的亲切与温暖，这种感受，在文中流露的很充分。

分析理解：

学生默读课文，继而范读和个别朗读。 学生点评，学习朗读技巧。 精读重点段落，思考问题

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朗读第三段，要求：

①找出本段所运用的三个方位名词和一个表示时间的词语，说说这一段主要写什么。

通过讨论辨析明确：三个方位名词是\山上\、\山尖\、\山坡\，一个表示时间的词语是\日落\；这一段主要写济南雪后山上的景色。

②找出本段用得最生动的三个带有比喻意义的动词和拟人句，说说所起的作用。

明确：三个动词是\顶\、\镶\、\穿\，拟人句是\那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色\，表现济南小山\秀气\的特征。

朗读第五段，要求：

①画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？

明确：词句是\贮蓄\、\全拿出来\、\精神\、\不忍得\、\照个影儿\、\蓝水晶\、\像地毯上的小团花\；本段写济南的水，写出其\不结冰\、\冒热气\、\水藻绿\、\澄清\、\水天一色\的特点。

②揣摩结尾一句：\这\所指代的内容是什么。

明确：\这\是指济南的冬天\温晴\、\慈善\、\秀气\、\像水墨画\、\水色澄清\等；蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

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