内容发布更新时间 : 2024/5/13 8:29:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一个小村庄的故事》教学设计

学习目标：

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键句段说说小村庄发生了什么变化，及变化原因。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 3、从小村庄的前后变化中懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 学习过程： 一、 复习巩固

1认读词语

森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 造犁 裸露 柴烟 喘气儿 黎明 2、回顾课文主要内容。 二、出示学习目标 三、朗读品悟。 1、 出示自学提示一：

默读课文，读后思考：小村庄发生怎样的变化？变化的原因是什么？找出对应的句子认真读一读，并于同桌交流。

(1) 默读课文后，与同桌议一议，指名汇报。 读后，指名汇报。

课件出示：男生读：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

师质疑：（1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？

（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（预设：这句话道出了一个

根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）

课件出示句二：女生读：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

师质疑：这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（指名汇报）（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）

3、完成填空：是啊，靠着锋利的斧头，人们有了 ，有了 ，有了 。 创设情境读：

师引读：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木。

女生1读：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……

师引读：破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。

男生1读：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

（预设：指名说说“咆哮”的意思。本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）

课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。 师引读：乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。

齐读：什么都没有了----所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

师质疑：自读课文，想想：原来的小村庄是什么样的？

课件出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

小结：是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！ 四、拓展延伸

1、师：值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民说些什么呢？

2、全班交流，指名汇报。（板书：保护环境） 3、那在生活中，我们应该怎样保护环境？指名汇报。 （1）不乱丢垃圾 （2）爱护花草树木 （3）保护益虫益鸟 （4）同破坏环境的行为做斗争 （5）宣传环保知识

总结：是啊，小村庄的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，让我们携手起来，保护我们的生态环境，使我们的生活更美好。

作业设计：（任选其一）

1、给你身边的人讲一讲小村庄的故事。

2、想一想后来小村庄又会发生什么故事，接着课文写一写《一个小村庄的故事》 板书设计：

一个小村庄的故事

美丽 乱砍乱伐 什么都没有 （保护环境 保护人类自己）