内容发布更新时间 : 2024/6/26 19:34:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

江苏省职业学校信息化教学大赛

信息化实训教学设计

课题：机油泵的拆装与检测

实训课题 内容 授课班级 实训目的 能力目标 机油泵的拆装与检测 14中专 实训课时 实训地点 2 数字化理实一体教学车间 实训周次 实训方式 讲课：□示范：□练习：□ 1.掌握机油泵的结构、原理与工作过程 2.能够分析正确机油泵机油压力过低、过高的原因 3.掌握机油泵拆装、检测与维修的方法 1.丰田1ZR发动机机油泵:5个 2.两用扳手:5个 3.厚薄规:5只 4.刀口尺:5只 5.工作台:5个 汽车企业主要需求的是能够工作、为企业带来效益的员工，所以岗位技术能力是进入企业的敲门砖。因此我确定 教学重点为：机油泵拆装、检测与维修的方法。 普遍认为，中职学生的逻辑思维能力较弱。所以我确定的 教学难点为：机油泵的结构、原理与工作过程。 在传统的实训课堂中，时常会出现众多的学生围绕着一个老师，显得拥挤不堪、或者采用单纯的纸质评价材料。学习场所固定。 教学对象主要是一年级的学生，不习惯于传动的教学模式， 但乐于接受新的事物。特别是现代数码产品、网络数据的使用等新鲜事物接受较快。有利于互联网教学模式的实现。 大部分同学认同以后的工作岗位主要为汽车维修技师等。部分同学希望走向汽车相关岗位。目标相对明确。所以采用多样化的学习形式。有利于学生多种能力的培养。 学生对工具、机械设备拥有基本的使用能力。具备机油泵拆装与检测学习的理论和技能基础。但是学生的自主学习能力较弱。需要老师逐渐的引导。 充分利用我校创壹助学平台，实现网上课前预习。三维模拟操作。利用网路资源中心如：360云盘、泛雅教学平台、畅易汽车维修技术支持平台、汽车维修论坛等资源下载教学任务书。查询相关疑难杂症等。再用互联网技术，实现大数据分析，资源共享、评价交流等。 本次的实训教学设计，我主要采用的是互联网+的学习思维。就是将传统的实训课堂和互联网结合起来。充分利用移动互联网和各类网路教学资源平台，实现实时、实地、想学就学的教学形式。增强学习者的需求和体验。 实训准备 实训重点、难点 学习者特征分析 资源分析及教学媒体的选择 教学设计思路

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教 学 过 程 设 计 教学环节 实训内容及技术标准 1.了解学习目标： 2.掌握机油泵的结构、原理与工作过程 3.能够分析正确机油泵机油压力过低、过高的原因 4.掌握机油泵拆装、检测与维修的方法 师生活动 教师活动： 1.教师在公共教学平台上传教学任务书 2.提供教学资源平台。 平台资源： a.畅易汽车维修技术支持平台http://www.car388.com/） b.班级360云盘资源库 c.学校创壹教学助教平台 学生活动： 1.到360云盘下载教学任务书。 1.到畅易汽车维修技术支持平台查询维修技术标准。 3.到学校的创壹教学助教平台进行课前模拟操作训练。 2.学生： 设计意图 1.培养学生自主性学习能力。 2.培养学生信息处理能力 3.培养学生信息资源应用能力。 同时让学生适应社会的发展，逐步引导学生进入互联网的学习时代。形成互联网的学习模式和思维。 课前预习 情景导入

情景：07款卡罗拉发动机。噪音过大， 温度过高，机油压力显示90kPa左右。 要求学生根据现象，分析故障原因。并对机油泵进行拆装和检测。 教师提出任务： 1机油压力显示90kPa，说明什么问题？ 2机油泵如何检测？ 学生： 小组分析问题,并讨论。并尝试回答问题?将问题带入课堂。 教师根据学生获取的教学任务书、数据资源，引导学生把握学习的要点。明确学习情景和目标。这样学生的在自主学习过程中，目标性强。逐步由要你学转变为我要学的形式。逐渐培养3