内容发布更新时间 : 2024/12/28 9:03:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文S版四年级下册28《小狮子爱尔莎》比赛获奖教

案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1.理解课文内容,掌握重点词语的含义; 2.有感情的朗读课文。

3.了解小狮子爱尔莎和我之间深厚的感情,引导学生热爱大自然,保护野生动物。 2学情分析

四年级的学生已经进入小学中段的语文学习,已具有初步的阅读理解能力,能抓住文章的主要内容,基本体会表达的思想感情。但仍需要加强“读”这个语文实践活动的途径,在“读”中打开情感体验的通道,在“悟”中促进语文实践的开展。 3重点难点

重点:理解课文内容和叙述顺序,体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情。 难点:了解“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的原因,树立热爱自然、保护动物的意识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】激发学生兴趣、营造宽松和谐的课堂氛围

1.提起狮子,你的脑海中会出现怎样的词语或者画面呢?(板书狮子) 2.知道我们今天要学习哪一课吗?(补全课题)

活动2【讲授】初读课文，整体感知

先检验预习:课文写的什么事?概括课文主要内容。 了解作者。 1.初读课文,思考课文介绍了“我”和爱尔莎之间的几件事呢? 2.生汇报。概括方法指导:抓住什么人在什么时间做了什么事,结果怎么样。

3.结合提炼出的课文主干,用一个词形容“我”和爱尔莎的关系。 4.学习方法指导:同学们看,刚才,我们把长长的一片略读课文读成了几个小故事,又把几个小故事读成了一个词语,一下子把这篇课文给读薄了,这也是我们学习略读课文的一种好方法。

活动3【讲授】分析内容，关注写法

1. 默读课文1-5自然段,思考作者是怎样写出我和小狮子爱尔莎的亲密关系的? 提示:关注那些描写动作的词语。 2.小组交流。

3.汇报。抓重点句子、词语谈感想。练习有感情朗读。

4.相机助学。①句子比较:它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴地和我开玩笑。 与去掉“故意”、“轻轻地”后句子进行比较。②动作描写。

5. 练习有感情朗读。揣摩角色心理,结合课文理解词语意思(莫大、又高兴又难过等)

活动4【活动】情感升华，深入理解

1、学到这里,你我想一想,作者和爱尔莎之间有着如此深厚的感情,以到了难舍难分的境地,如果爱尔莎会说话,此时此刻她会说些什么?作者又会怎么说呢? 2、学生汇报,师相机点拨。 3.朗读训练。

4.班级讨论,是否赞成把爱尔莎送回大自然?

活动5【测试】读写结合，能力训练

一年后的一天,爱尔莎回来了。她高大,健壮,竟 带着三个儿女回“娘家”啦!我喜出望外,爱尔莎又会以怎样的表现表达对我的思念呢?发挥你的想象,描写再次见面爱尔莎如何想我表达思念(运用动作描写)。

活动6【作业】课外延伸，特别推荐

推荐:书籍《生而自由——野生母狮爱尔莎传奇》 电影《狮子和我》