内容发布更新时间 : 2024/12/23 1:14:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学内1、长城和运河 容 1.正确、流利地朗读课文。 共几课时 第几课时 2 课型 1 新授 教学 2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 目标 3.引导学生搜集长城、京杭大运河的资料，初步明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 教学 重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 重难点 难点：初步明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。 充分利用课文中的插图。 长城：因逾万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的二十分之一,当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起河北省山海关，西至甘肃嘉峪关，从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米，壕堑和天然形成长度为2592.2千米。根据历史文献记载，长城超过5000公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮，东止辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长1万三千多公里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江畔的长城，全长8851.8公里（2009年修订）。若把各个时代修筑的长城总计起来，在5万公里以上。这些长城的遗址分布在我国今天的北京、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、新疆、天津、辽宁、黑龙江、河南、湖北、湖南和山东等10多个省、市、自治区。其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公里。教学 其次是甘肃的长城。 资源 由于时代久远，早期各个时代的长城大多残毁不全，现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人谈的长城，主要指的是明长城。所称长城的长度，也指的是明长城的长度，明长城西起嘉峪关，东达鸭绿江畔。 运河：京杭大运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展和城镇的兴起均起了巨大作用。 京杭大运河也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程，闻名于全世界。 京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河肇始于春秋时期，形成于隋代，发展于唐宋，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、纵贯南北的水上交通要道。在两千多年的历史进程中，大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。京杭大运河显示了我国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就，留下了丰富的历史文化遗存，孕育了一座座璀璨明珠般的名城古镇，积淀了深厚悠久的文化底蕴，凝聚了我国政治、经济、文化、社会诸多领域的庞大信息。大运河与长城同是中华民族文化身份的象征。 1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。 预习 我知道长城像（ ），运河像（ ），创造这奇迹的是（ ）。 设计 5.多音字组词。 háng（ ） qū（ ） zhé （ ） 行 曲 折 shé （ ） xíng（ ） qǔ（ ） zhē （ ） 6.收集资料，了解有关长城和运河的知识。 学 程 预 设 第一板块：走近课文（6分钟） 齐读课题，说自己的了解。 第二板块：预习展示（28分钟） ● 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ● 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 导 学 策 略 第一板块：导入新课。 1.在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。 2.你们了解长城和运你们知道她们的名字吗？ 师板书题目：长城和运河河吗？齐读课题（出示图片）说说自己的了解。 3.课文中的“我”驾驶着飞机航行在祖国的蓝天上也看到了长城和运河，“我”眼中的长城和运河又是如何的呢？让我们一起走入课文，去探个究竟吧！ 第二板块：预习导学 ● 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 ● 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）“蜿”：右边的“宛”不要多加一点。“蜒”：右边的“延”不要写成“廷”。“创”：注意左半部分的写法。“族”：注意 调整与反思 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 右半部分的写法。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕 迅速看书巩固。 ● 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 第三板块：整体感知 1.读课文。 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.学生自学后讨论。（奇迹的名称、2.指名分段朗读课文。 特点，抒发对奇迹的赞美之情，后点3.默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个明奇迹的创造者。） 方面？ 第四板块：明确任务，完成作业 第四板块：布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》、《一课一练》1、2。 作业设1.见《补充》、《一课一练》。 计 共几课时 教学内容 1、长城和运河 第几课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 目标 2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 3.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 ● 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 2 2 课新授 型