内容发布更新时间 : 2024/11/13 6:56:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二年级数学下册4.5《克、千克与计算》教案4沪教版

二年级数学下册4.5《克、千克与计算》教案4沪教版

克、千克与计算

【教学目标】 [认知目标]

1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。 2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 [能力目标]

能进行简单的质量单位之间的换算与计算。 [情感目标]

培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。 【教学重点】

能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。 【教学难点】

选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。 【教学准备】

教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等 【教学过程】 一、情景导入：

师：我们学习的时候，都需要有很多的工具来帮助我们。 师：但我们看到一个不认识的字时，你会想到谁来帮助我们呢？ 生：字典。

师：今天老师就带来一本。

师：这本字典好重啊，看来里面包含了很多的知识，谁能估测一下，它有多重呢？ 二、探究新知： （一）千克的认识：

师：我们刚才都估测了一下，现在让我们用盘秤来称一称，看看到底有多重呢？ 出示课件。

师：老师的字典是0g吗？请你说一说？

师：1000g与0g刻度重合，这本书应该是1000g。

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师：这里1000g我们还可以表示成1kg。 板书：1千克可以表示成1kg，1000g=1kg。

让学生掂一掂字典的重量，让学生感知一下1000g重量的量感。 口答：那两本字典就是多少千克呢？就是多少克呢？ （二）称重：

1. 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。 师：但是有时在生活中，并不是都正好是整千克数，那怎么办呢？ 师：现在我们来称学生甲的书包。 课件出示。 书包有多重呢？

师：你们仔细看，这个指针这样的指向，我们该怎么读呢？ 学生讨论交流，教师巡视指导。 2. 小结：

书包的重量是2千克900克，读作二千克九百克。 3. 师：这个时候我们还可以用g来表示。

2kg900g=2900g

师：我们在进行换算的时候应该怎么想呢？

生：先把前面的2千克换算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。 （三）小练习：

1. 师：现在我们有两样物品，已经称好了，请你读一下，并用两种方法表示书上第3题。 2. 学生看图片交流。

3. 第一幅图： 第二幅图：

蔬菜重2kg300g=2300g 长方体重8kg500g=8500g 三、拓展新知： （一）克和千克的计算：

师：现在让我们看图片，出示课件。 师：请你们根据图片说一说。

生：把600克橘子放在重320克的篮子里，合起来共有多重？计算并在秤面上画出指针。 小组学生两两合作完成。 教师巡视，检查指导。

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小结。

（1）320g+600g=920g

（2）秤面9的数字再往上两小格就是920g了。 （二）填写合适的单位：

1. 师：我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用呢？ 2. 出示题目：

（1）圆规重35（ ） （2）书桌重10（ ） （3）足球重350（ ） （4）鸡蛋重65（ ）

教师巡视，检查指导，学生反馈结果。 四、巩固练习： （一）填空：

1. 5000g=( )kg 8kg=( )g 2. 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g 3. 450g+320g=( )g 980g－450g=( )g （二）在（ ）中填入合适的单位。 1. 一本数学书重250（ ） 2. 一只鸡蛋重100（ ） 3. 小巧的体重是38（ ） 4. 一头牛的重量是526（ ） （三）它们的重量各是多少？

出示图片，上面都是盘秤或者是弹簧秤，请学生写出具体的重量。 （四）画指针？

在盘秤和弹簧秤的刻度上，根据所给的重量画出刻度。 （五）完成书上第6题。

先估计每样东西的轻重，把估计的值填入表中，再实际测量。

被测物品 数学课本 估计的轻重 实际的轻重 最新小学数学教案、练习题、测试试卷