内容发布更新时间 : 2024/5/11 20:55:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

爱护水资源 教学设计

教学内容 学 习 目 标 教学1.明白世界和我国的水资源状况。 教 学 目 标 1.了解水资源的重大意义和它的分布、现状。 2.了解水资源在开发利用中存在的问题。 3.明确如何合理利用和保护水资源。 3.养成有节约用水和爱护水资源的意识。 重点难点 教学环节 一、独学( 分钟) 【知识点一】人类拥有的水资源 自我研读P68—70页相关内容 1.图片感知 (1)观察课本P68面上的内容以及图4-1，自己总结出水资源丰富的原因： 。(2)观察课本P69面上的内容以及图4-2，P69面图4-3，自己总结出水资源短缺，特别是淡水资源短缺的原因： 。 预 习 (3)观察课本P70面上的内容以及图4-4，P70面图4-5，知晓世界和我国水资源分布不均匀。比如：我国水资源分布情况可以概括为：（ ）多（ ） 少，东多西少。 2.上网查阅新疆为何盛产葡萄的原因？？ 二、互学( 分钟)： 【知识点二】爱护水资源 自我研读P70—71页相关内容 1.图片感知 (1)观察课本P70面上的内容以及图4-6、图4-7，了解水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要 节约用水，生活中具体的措施有哪些？ 二、调控课堂、个别点拨( 分钟) 一、高效导入、激发参与( 分钟) 1.水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因。 2.合理利用和保护水资源的紧迫感和责任感。 第4单元 课题1第（1 ）课时 上课时间： 月 日 统编课时：NO. 目标 2.能用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 学 生 学 案 教 师 导 案 。(2)观察课本P71面上的内容以及图4-8、图4-9，我们必须爱护水资源，另一方面要防治水体污染。水体污染的来源主要有哪些？ 。 2.水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康，如何防止水体污染呢？ 三、质疑( 分钟) 通过互联网调查了解水污染和治理的事例，思考下列问题 1.水污染的主要途径和污染物有哪些？ 2.举例说明水污染易，治理难。 展 示 四、点拨( 分钟) 1.可以结合课本和互联网进行查阅为何爱护水资源？怎样防治水体污染？ 2.民间流传一首顺口溜：五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质败坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌......由于人口急剧增长，社会经济的飞速发展，自然因素等导致可利用的淡水资源越来越少了，我们应该怎么做呢？ 五、小结( 分钟) 水资源的保护和利用应遵循的原则： 减污、循环、再用！ 六、拓展( 分钟) 反 馈 1.课外独立完成练习册上的作。 2.通过互联网找到国家节水标志和节水徽记，谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。 3.课后竞猜 （1）地球的表面积约有多少覆盖着水？ （2）地球上最大的储水库是什么？ （3）淡水只约占全球总水储量的多少？ （4）海水中含有的化学元素大约有多少种？ （5）中国湖河水资源量居世界第几位？ 六、分层布置、帮扶跟踪( 分钟) 五、指导方法、建构体系( 分钟) 四、激励评价、点拨追问( 分钟) 三、任务分配、精选展点( 分钟) （6）世界人均水量最多的国家是哪个？ （7）中国人均水量约占世界均值的多少？ （8）我国人均水量最多的省是哪个省？ （9）世界水日是几月几号？ （10）世界上有多少人处于缺水状态？ （11）南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水制约，请问是将哪里的水调往北方？ 缺水的原因 水资源的保护和利用 1.全球可真正有效利用的淡水资源少 板书设计 2.分布不均（时间和空间） 3.人口增长、社会用水量激增 节约用水 4.水资源严重 采用各种措施预防和治理水污染 5.森林破坏严重 退耕还林、退湖还田、植树造林 教学反思 链接资源

水的净化 教学设计

教学内容 学 习 目 标 教学目标 1.了解自来水厂和生活中常见的净水方法 。 2.掌握过滤的具体操作注意事项以及操作出错的教 学 目 标 1.了解纯水与自然水的区别；认识吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。 第4单元 课题2第（1 ）课时 上课时间： 月 日 统编课时：NO.