内容发布更新时间 : 2024/12/22 11:34:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
知识的积累与运用
语文园地六
课 型 复习课。
德育目标 培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。
教学要求 1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快
乐，激发学习的兴趣和愿望。
2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗《祖国多么广大》。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。
3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。 4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。
教学重点 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。 教学难点 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。 教学方法 1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。 2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 3、情境表演。 课前准备 投影，录音机。 教学课时 两课时。 教学过程
第一课时
教学重点 1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快
乐，激发学习的兴趣和愿望。
2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗《祖国多么广大》。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。
3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。 4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。
教学难点 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。 教学过程 教学内容与教师导学 安排意图 学生活动 一、完成我发现 培养学1、先让学生自己观察，比较，发生观察能力现三组字的规律，再运用这一规律认识及发现新知五个生字。 的能力。 2、在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，教师要多鼓励增强其成就感。 3、三组字用绿，红，蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字方法 。 4、自编识字儿歌，认识五个生字。如：广字头上去一点，厂厂厂；日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间穿一竖，1、让学生讨论，看看各自有什么新的发现。 2、可先让学生读一读，再引导学生辨一辩，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。教师总结“减一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字方申申申 ；字形小魔术：“口”字家两笔，能变成什么。 二、完成日积月累 1、 “我会读”通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。教学时可采用游戏来认读。方法：分小组开火车采用横着，竖着，倒着几种方式读书中的词语，看哪组读得准，认得快。 2、“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同小组互读。 3、“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音通读，注意读准“祖，岭，盛”三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，小组合作一人一句，连句开火车背诵；可四大组开火连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。 三、作业设计： 准备识字本。
板书设计
1、积累语言； 2、练习读、写基本功； 3、巩固识字。 法。 3、学生以小组形式自读生字，体会识字方法。 1、强调以学生自读为基础。可接力读，分小组读，竞赛读。在学生自己读的基础上，让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累词语。 2、让学生自读、背诵。背诵一定要在熟读的基础上进行。 提高学让学生用各生语文实践种方式来表现春的能力。 天。 语文园地六
主 祖 尝 藏 总 种
ｚǔ ｚｈǔ ｃｈáｎｇ ｃáｎｇ （ ） （ ）
第二课时
教学重点 完成口语交际及展示台中的任务。
教学难点 完成口语交际。
教学过程 教学内容与教师导学 一、完成口语交际。题目是“怎样过‘六一’儿童节”。 1、分两个层面练说：一是交流在幼儿园是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。 2、教学时，创设情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明，态度自然，语言清楚明白。 情境一：点播启发，回忆过去。 上幼儿园是是怎么过“六一”的，能把你过得最高兴的一次“六一”节跟大家分享吗？ 情境二：激发参与欲望。展示本校最近“六一”活动的图片，向学生介绍大哥哥，大姐姐们活动的内容，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学第一个“六一”节准备怎么度过。 二、比比谁最快 是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
板书设计
安排意图 学生活动 培养1、 可先在小组内讨论； 学生的口2、 小组派代表说说你头表达能最开心的一个“六一”是怎力和交际么度过的；你希望怎么过在能力。 小学的第一个“六一”节。 3、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。 指导会的同学当小老师教学生学习大家，在同学都学会了之后音序查字开展竞赛，比比谁最快。 法。 语文园地六 口语交际
1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交 流交流。
2、小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论， 然后把想法告诉老师。