内容发布更新时间 : 2024/4/27 14:39:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

苏教版小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案

【篇一】 教学目标：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点、难点：

通过蒲公英不同的选择导致的最终结局，体会语言中蕴涵的深刻哲理。 教学准备： 投影，挂图 教学时间： 3课时 第一课时 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“可爱”、“亲切”造句。 3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。 教学过程： 一、看图导入

1、多媒体显示蒲公英图片

图上的植物是什么？你能说说它的特点吗？

2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。（齐读课题） 二、初读课文

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句多读几遍；查字典或联系上下文理解文中的生词。 2、检查自读情况

分小节朗读课文，相机学习生字新词。

（1）正音：“绒”翘舌音；“降”后鼻音；“伞”平舌音。 指导朗读长句：一阵阵风吹过……随风飘荡。

（2）相机理解“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么？爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么？ “迷惑”；用“亲切”造句

（3）分角色朗读课文第三小节。理解“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面？

词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花朵朵”，你能照样子说几个吗？ （4）理解“茁壮” 三、理清课文脉络

1、同桌互读课文，交流各小节的意思。 2、指名说一说

（1）成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。 （2）太阳公公对蒲公英的嘱咐。

（3）蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。 （4）落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。 四、总结全文

说说文章的主要讲了一件什么事？ 五、作业 1、朗读课文 2、完成课后第三题 板书：8、蒲公英 小降落伞随风飘荡 太阳公公亲切嘱咐 各奔前程 各有结局 第二课时 教学目标：

1、有感情地朗读课文。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学过程： 一、导入课文

1、同学们，我们继续学习《蒲公英》，相信学过课文后，你会从小蒲公英的经历中悟出深刻的道理。

二、抓住“可爱”学习第一自然段 1、自由朗读课文，你读明白了什么？ 2、指名读，播放蒲公英飘扬在空中的情景。

3、你心情愉快吗？你最想用哪个词来形容蒲公英的绒球？出示填空（）的绒球。

4、再次欣赏图片 5、指导用“可爱”造句

过渡：可爱的蒲公英种子在蓝天中自由地翱翔，多欢快呀！它们从空中往下看，会看到什么呢？（随即出示相关图片：沙漠、湖泊、城市、花园等） 如果你是小蒲公英你想飞到哪儿去？你想放声说些什么？ 三、学习第二自然段 1、引读太阳公公的话

2、指导朗读太阳公公的话（读出亲切、疼爱又有点担心的语气）］ 自由练读，指名读（评价）

3、你从太阳公公的话中感受到了什么？

4、多慈祥的太阳公公呀！让我们再次读出它的担心。（齐读） 过渡：如果你是蒲公英，听了太阳公公的话你会怎么回答呢？ 四、学习第三自然段 1、引读齐声回答的话

2、真是这样吗？太阳公公担心的事情有没有发生呢？自由读，画出两种种子的不同表现。

3、指名读第一种：体会话里的意思。（看不起泥土）你觉得它说这话时怎样的表情？指导朗读（评价）