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从戈夫曼《日常生活中的自我呈现》

从戈夫曼《日常生活中的自我呈现》

作者简介：任改妮（1987—）女，汉族，陕西铜川人，广西师范大学教育科学学院2011级研究生，专业：教育学原理，方向：教师教育

摘 要：关于“人为什么要进行角色表演”以及“如何表演”这两个问题，欧文·戈夫曼在《日常生活中的自我呈现》一书中做了详尽阐述，本文着重通过分析其戏剧理论的三个关键词“情境定义、角色表演和印象管理”来解读师生之间的互动交往。

关键词：日常生活；自我呈现；师互动交往

戈夫曼（erving goffman 1922～1982），美国社会学家，符号互动论的重要代表人。作为布鲁默的学生，他深受其导师在社会学理论研究上的影响。如果将

米德、库利视为符号互动论的第一代代表人物，布鲁默就是第二代代表人物，而欧文·戈夫曼则属于第三代代表人物。[1]他的主要著作包括《日常生活中的自我表现》（1956）、《避难所》、《互动仪式》和《邂逅》（1961）、《公共场所的行为》和《污记》（1963）及《框架分析》（1974）等。 一、情境定义

戈夫曼的《日常生活中的自我呈现》一书激发了我对师生之间的互动交往的关注。库利认为，自我呈现是人类的本能性情感之一

[2]，那么师生之间的“自我呈现”是如何展开的，又是如何保持的？“自我呈现是人际互动的基本条件，为了很好地交流与互动，人们必须去定义情境和将要扮演的角色。”[3] 第1页下一页

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