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小议增强少先队员光荣感和组织归属感的方法

作者：李淑敏

来源：《内蒙古教育·理论版》2016年第06期

摘 要：就我国少先队组织而言，要想逐步扩大影响力，最重要的就是向内发力，即逐步强化少先队员的光荣感与组织归属感，从而让少先队组织文化得到广泛的传播与弘扬。但是，纵观现阶段少先队基层教育工作，存在着一些令人深思的问题，如队员对少先队光荣史不够了解，不知道队旗与队徽的含义，不能严格规范行为举止等，影响了凝聚力与教育成效。基于此，文章就少先队员光荣感与组织归属感的提升，提出几点建议。 关键词：少先队员；光荣感；组织归属感

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06D-0028-02 少先队作为党的事业的一个重要构成部分，是党领导下的一个以中国少年儿童为主体的群众组织，同时也是推动我国社会主义发展的预备队。基于此，少先队若想完成党交付的任务，就必须积极引导少先队员认识到肩负的使命，不断增强其光荣感与使命感，让我党的星星之火一代代延续下去。但是，就目前少先队基层教育工作而言，成效并不是很理想。积极展开少先队员光荣感与使命感教育活动，有着重大的现实意义。 一、学习文化知识，了解组织光荣史

所谓光荣感，指的就是个人因自身或同自身相关的集体取得的优秀成果或具有的优良品质而感到光荣的一种心理。故“组织光荣感”，指的就是组织成员对组织具有的一种认同感、归属感与责任感。基于此，学校就可通过引导少先队员学习一些文化知识，使之全面了解组织光荣史，从而逐步树立组织光荣感。如各级组织可结合《少先队活动课指导纲要》的要求，积极引导少先队员展开对《队章》的学习。而在学习中，也可采取多元化形式，如通过听讲座、开讨论会、看电视与表演节目等形式，向队员宣传革命先驱与时代先锋的光辉事迹，使之了解红领巾的象征意义，并从中获得激励与教育。同时，学校也可通过开放队史参观、观看队史挂图、欣赏《地下少先队》与《安源儿童团》等少年运动史经典影片、学习歌唱少先队历史歌曲等形式，来让队员了解光荣的少先队历史，并为此感到骄傲、感到自豪。 二、文化礼仪熏陶，践行组织优良礼仪

何为“礼仪”？礼仪就是一个人在人际交往过程中，通过一套约定俗成的程序规范自身行为的过程，是个人思想道德、文化修养与交际能力的一个重要表现，同时也是社会、一个国家文明程度与生活习俗、道德风尚的综合表现。正所谓“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则