内容发布更新时间 : 2024/6/30 0:43:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新人教版精品文档

第3单元 1～5的认识和加减法

第3课时 第几

【教学内容】：教材P20及练习四第1、2、题 【教学目标】： 1.知识目标

在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 2.能力目标

初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3.情感目标

使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 【教学重点】：

使学生能区分几个和第几。 【教学难点】：

掌握区分几个和第几的方法。 【教学准备】：

教师准备挂图；学生准备学具盒。 【教学过程】：

一、创设情景，激情引趣 1.师生交流

今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？ 出示第20页的图画。

精选高中小试卷案，为您推荐下载！

1

新人教版精品文档

动物园的售票处，井然有序的排队买票。

师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？ 二、探究新知 1.初步感知

师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？

（2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？ （3）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。 2.初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？

（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。 问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？

3.进一步体会基数、序数的含义 （1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁，××同学是从右数的第

几？他还可以排第几？ （2）区别几个和第几

第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。 4.动手操作，深化感知

精选高中小试卷案，为您推荐下载！

2

新人教版精品文档

拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什

么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。 三、反馈练习：

1.第23页的第1题

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。 2.完成第20页的做一做 四 、总结评价

今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？

板书设计】

【作业设计】： 【课后记】： 精选高中小试卷案，为您推荐下载！ 3