内容发布更新时间 : 2024/11/9 0:06:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
板书:
雷锋叔叔,你在哪里
小溪 小路
迷路的孩子 年迈的大娘
哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里
6、《千人糕》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读。
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难点:理解课文所揭示的道理。
教学具准备:字卡,小黑板
主要板书计划:
米粉 米 稻子 农民
米糕 锅、煤 .工人
布 农民、工人
只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!
作业设计安排:
课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外:读背课文。
教学时间:三课时。
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教学过程:
第一课时
一、 揭示课题
1、 板书课题:6、千人糕
2、 质疑
看到这个题目,你想知道什么?
二、 初读课文
1、 范读课文
读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?
2、 自由练读课文
要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。
3、 试读课文
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(1) 试读第一自然段。
A 出示生字卡片:重、米、普、吗
指名认读,注意:\重\是后鼻音,\吗\是轻声。
B 出示句子:这不就是普通的糕吗?
领读句子,指名读句子。
C 指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2) 试读第二自然段。
A 出示生字卡片:碾、磨
指名认读生字,注意:\碾\是鼻音。
B指名试读课文。
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师生共同评议。
(3) 试读第三自然段。
A 抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。
B 出示句子:
一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
C 指名试读课文。
(4) 试读第四自然段。
A 提醒读准边音\劳\。
B 指名读课文。
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