内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:45:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

平泉县信息技术与学科融合优质课评选活动

教学设计

课 题：《古诗配画》 年 级：三年级

教材版本：河北省九年义务教育小学信息技术

参赛单位: 承德市平泉营子中小学 参赛教师: 孟幻 时 间:2017.6.10

《古诗配画》教学过程流程图

开始 课件 出示古诗配画视频 动画激趣，情景导入激发学生兴趣 任务 准备阶段 明确任务 自主学习，合作探究 探究实践 教师解疑 评价 学生交流 交流展示，互动评价师生互评 巩固 完成练习 练习巩固，学以致用 课下作业 反思 引导汇报 总结方法，浅谈收获 交流新知 小结

《古诗配画》教学设计

平泉县杨树岭学区营子中心小学 孟幻 【教材分析】 《古诗配画》是冀教版信息技术教材小学三年级第十七课的内容。本节主要内容是使学生学会在word文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。本课是应用信息技术进行学科整合的最佳范例之一，为学生今后继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电子报纸奠定了基础，因此本课教学起着承上启下的作用。本课关联了之前所学的用Word来输入文字及对文字的修饰等知识。通过对本节课的学习让学生在品诗赏画的艺术氛围中,掌握新知识。本课利用信息技术与语文、艺术学科的整合，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

【学情分析】

三年级的学生已经初步接触了信息技术这一学科，对计算机的知识已经有了初步的认识和了解，具备了基本的计算机知识，对信息技术学科充满了好奇。从学生的年龄特点来看学生刚接触新鲜事物，有兴趣学习本课，从知识储备情况来看，学生具备了用Word来输入文字及文字的修饰等知识，为本课的学习奠定了基础。学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握WORD这个功能强大的文字处理和排版软件。

【设计思路】

结合教材特点和学生特点，本课教学的设计重点是以学生为主，小组合作学习，培养学生动手操作能力，并初步培养学生审美观。在教学过程中，以活动为主线、问题为辅助手段，以任务驱动法，结合操作游戏，让学生在乐学、好学中完成教学重难点的操作，加上老师适时点拨与指导及鼓励性评价，让三维目标在本课得到一个完美呈现。

【教学目标】

根据大纲要求和教材特点，我结合三年级学生的认知能力，确定如下教学目标： ①知识与技能目标

(1)练习文字输入，在Word文档中输入古诗。 (2)让学生学会插入图片和调整图片大小。 (3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。 ②过程与方法目标

通过古诗配画的制作过程，培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

③情感态度与价值观目标

使学生在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

【教学重点难点】

根据教材特点并结合学生实际情况，我确定了本课的教学重难点。