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绝密★启用前
全国高等教育自学考试
学前心理学试卷
(代码：0384 日 午考)
本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要求填涂作答。第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上。
第一部分 选择题（共30分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．人类特有的心理活动发生在
A．胎儿期 B．出生时 C．学前阶段 D．小学阶段 2．当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。该反射称作
A．巴宾斯基发射 B．达尔文反射 C．巴布金反射 D．莫罗反射 3．新生儿最初形态的注意是
A．定向性注意 C．有意注意 4．幼儿思维的典型方式是
A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．语词逻辑思维 D．具体形象思维 5．个体有意想象的萌芽的出现在
A．婴儿期 B．幼儿早期 C．幼儿晚期 D．学龄早期 6． 被称为自我中心语言的言语。
A．内部言语 B．独白言语 C．自言自语 D．书面言语
学前心理学试卷 第1页（共6页）
B．选择性注意 D．无意注意
7．对0～2岁儿童情绪分化的模式作过系统研究的心理学家是
A．华生 B．布里奇斯 C．林传鼎 D．伊扎德 8．儿童有意动作发生的标志是
A．行动过程中出现坚持性 B．直接动机的出现 C．手眼协调动作的发展 D．动机和目的的关系间接化
9．个体自觉地确定目的，并根据目的调节支配行为，克服困难，实现目标的心理过程叫
A．个性 B．动机 C．意识 D．意志
10．一般来说，个性的形成期是
A．出生～1岁前 B．1～3岁前 C．6～9岁前 D．3～6岁前
11．对 的兴趣是幼儿占主导地位的兴趣。
A．问“是什么” B．问“为什么” C．游戏 D．动画片
12．儿童社会性发展的过程是指从一个 逐渐发展成为一个 的过程。
A．小孩，成人 B．生物人，社会人 C．普通人，特殊人 D．社会人，生物人 A．观察法 B．测验法 C．实验法 D．作品分析法
14．由于大脑和发音器官不成熟，6个月的婴儿无论怎样训练也不能说话，这说明
A．生理发展以心理发展为基础 B．生理发展与心理发展毫无关系 C．心理发展以生理发展为基础 D．年龄决定心理发展
15．研究表明，个体出生后头4年智力发展最快，已经发展了
A．50℅ B．40℅ C．30℅ D．60℅ 16．对于学前儿童来说， 攻击占主要地位。
A．言语性 B．生理性 C．敌意性 D．工具性 17．幼儿词汇中使用频率最高的是
A．名词 B．代词 C．动词
D．形容词
13．学前儿童心理有突出的外显性，针对这个特点，最好运用 来研究儿童的心理。
18．幼儿认为“男的是头发短短的”，“女的是梳小辫的”，这表明学前儿童所掌握的概念
A．内涵不准确 B．概括水平高 C．外延过宽 D．外延过窄 19．人们欣赏文艺作品时进行的想象活动主要是
A．记忆表象 B．再造想象 C．无意想象 D．创造想象 20．关于儿童的动作的发展表述有误的是
A．儿童小动作的发展早于动物
B．儿童动作发展与其心理发展有密切关系 C．儿童动作发展实质上是意志行动的发展 D．儿童动作发展笼统地说比小动物晚
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二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。
21．儿童心理发展年龄特征的可变性的影响因素有
A．社会制度
B．儿童生活的时代
C．儿童的生活环境
D．儿童的教育条件 E．家庭教育 22．学前儿童词汇的发展主要表现在
A．词汇数量的增加 B．词类的扩大 C．词义的深化 D．不同词类词义的掌握 E．句型的掌握 23．幼儿观察的发展表现在
A．观察的目的性加强 B．观察的持续性延长 C．观察的细致性增加 D．观察的概括性提高 E．观察方法的形成
24．幼儿无意识记的效果依赖的因素是 A．客观事物的性质
B．幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的食物 C．客观事物与幼儿主体的关系
D．活动中感官参加的数量 E．活动动机
25．幼儿想像夸张的原因是
A．记忆表象数量少 B．认知水平的限制 C．想像活动无目的性 D．情绪对想像的影响 E．想像表现能力的局限 26．学前儿童基本的情绪表现有
A．哭 B．怒 C．笑 D．惊吓 E．恐惧 27．学前儿童动作发展的规律有
A．从整体到局部的规律 B．首尾规律 C．近远规律 D．大小规律 E．无有规律 28．幼儿期自我意识的发展主要表现在
A．自我反省 B．自我评价 C．自我体验 D．自我控制 E．自我中心 29．影响学前儿童同伴关系的主要因素有
A．大方 B．外表 C．会玩 D．个人性格 E．主动
30．同伴交往对学前儿童心理发展的影响表现在
A．促进儿童认知的发展 B．促进儿童词汇的发展
C．增强儿童的社会认知和社会技能
D．满足儿童的归属和爱的需要及尊重的需要 E．促进儿童良好的个性和道德品质的形成
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