内容发布更新时间 : 2024/6/16 4:04:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
司机室或ATC装置发出制动指令后，制动控制装置首先对列车运行速度进行判断。当速度大于25km/h时，制动主回路构成（PB转换器转为制动位置），然后制动接触器动作（B11闭合、P11打开、P13打开），随后依次是励磁削弱接触器打开、预励磁接触器投入，最后，断路器投入（L1闭合）。
此时，由电枢绕组、励磁绕组和主电阻器构成电阻制动主回路，并使电流向增加原牵引时剩磁的方向流动，再由主电阻器最终将电枢转动发出的电能变为热能消散掉。
2.再生制动的工作原理
与电阻制动相比，再生制动的主回路中没有了主电阻器。制动时回路中各部件的动作与电阻制动时一样，只是电枢转动产生的电能要回馈到电网。
电制动具有摩擦部件少（仅有轴承）、维修工作量少、可以反复使用等优点，担负着动车组制动减速时的大部分能量。但由于增加了控制装置和制动电阻等设备，使重量增加；而且，如果条件不具备就不能产生制动作用（即电制动失效）。因此，为提高可靠性，高速动车组的制动控制系统具有在电制动系统不能正常工作时，自动切换到摩擦制动系统的功能。
结束语
踉踉跄跄地忙碌了两个月，我的毕业设计课题也终将告一段落。但由于能力和时间的关系，总是觉得有很多不尽人意的地方，可是，我又会有点自恋式地安慰自己：做一件事情，不必过于在乎最终的结果，可贵的是过程中的收获。以此语言来安抚我尚没平复的心。
从开始接到论文题目时，再到论文文章的完成，每走一步对于我来说都是新的尝试和挑战。这也是我在大学期间独立完成的最大的任务。在这段时间里，我学到了很多知识也有很多感受。通过这次设计我开始独立的学习和探索，查看相关的资料和书籍，让自己头脑模糊的大概到逐渐清晰，使自己的设计逐步完善起来，每一次改进都使我收益颇丰。从中我也了解到制动系统的重要性。 虽然我的论文不是很成熟，还有很多不足之处，但是我付出了自己的劳动，这是我引以自豪的地方，我相信只有经历过的人才会明白其中的酸甜苦辣。 这次论文的经历也使我终身受益，我感受到做设计是要真正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程。没有学习就不可能有研究的能力，对自己的论文就不会有所突破，希望这次经历能让我在以后的工作学习中激励我继续进步。
本文对CRH2型动车组制动装置的组成、特点进行了系统的介绍，只要内容包括制动系统的基本概念、制动系统的分类、制动系统的工作原理等，还介绍了CRH2和谐系列动车组的概念。本文结合和谐系列动车组的实际情况涵盖了CRH2和谐系列制动系统的基础通用知识，内容简明扼要，通俗易懂。
毕业设计，也许是我大学生涯交上的最后一个作业了。想籍次机会感谢三年以来给我帮助的所有老师、同学，你们的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的老师们给我不厌其烦的指导。在此，特向他们道声谢谢。
致 谢
通过五周的努力，毕业设计总算圆满地划上了句号。回想起前阶段艰苦奋战的日子，我心里的感触非常的深。
毕业设计是一次课题的大总结，是知识和经验的积累。通过这次的学习，我们的查阅和整理资料能力，理论和分析的总结能力，将有很大的提高，同时我们还可以了解工程设计的基本步骤和简单的思维方式。更重要的是还能增强我们的团队合作能力。
我们的毕业设计仅用了七周的时间，也许有很多人也不敢相信五周的时间里我们能做出怎样的东西来。但事实证明了这样的一个道理：只要工夫深，铁杵磨成针。
毕业设计是一次课题的大总结，是知识和经验的积累。通过这次的学习，我们的查阅和整理资料能力，理论和分析的总结能力，将有很大的提高，同时我们还可以了解工程设计的基本步骤和简单的思维方式。更重要的是还能增强我们的团队合作能力。
在毕业答辩前终于看到自己满意的成果，心里充满了喜悦和激动。翻开设计说明书我看到了许多满意之处，例如能结合我国铁路现状引入课题，对于制动系统的每一部件都能结合图文分析，同时还引入当前铁路的先进技术；我觉得还有许多不足之处，在分析问题的时候没有把握好主次分明详略得当，即该详细分析的地方没有详细分析该简单分析的而不够简单，由于时间关系还存在知识点有遗漏的地方。
在最后，我要感谢陈春棉老师一直以来给我们的指导和帮助，给我们提供了许多非常可贵的参考资料。同时要感谢小组同学对我的帮助以及提出的许多宝贵的意见和建议。
参考文献
1.CRH1型动车组 张曙光主编 中国铁道出版社 2.CRH2型动车组 张曙光主编 中国铁道出版社 3.动车组制动技术 王月明主编 中国铁道出版社 4.动车组制动系统 李益民主编 中国铁道出版社 5.廖锦春.机车车辆制动装置，中国铁道出版社，2012年 6.李芾 安琪 高速动车组概论,2008年
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
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