五年级下册语文教学设计-语文百花园三|语文S版 (1) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 12:00:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文百花园三 教学设计

内容简介:本次百花园安排了五项训练内容,包括“温故知新”、“阅读平台”、“积少成多”、“口语交际”和“习作”等。通过这些练习,激发学生的学习兴趣,引导学生积累语言,培养学生的观察、交际、分析、搜集资料和理解资料的能力。

设计理念:以学生为主体,寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习,巩固知识,丰富语言积累,培养语文读写能力。 教学目标:1、学会把字句和被字句的句式转换。 2、学会怎样去表现人物的形象和精神。

3、养成说话要有条理、敢于发表自己的意见、使用文明用语的习惯。

教学重难点:重点:掌握通过主要事迹突出人物品质或精神的方法。 难点:了解通过人物的语言、动作、神态将文章写具体,突出人物品质的方法,并应用到习作中。 教学时间:三课时 教学流程:第一课时

教学内容:“温故知新”、“阅读平台”、“积少成多” 教学过程: 一、 谈话导入

我们已将第三单元的课文全部学完了,今天我们到语文百花园三去逛逛吧,请大家到园里走一走,认真的瞧一瞧,相信我们一定又能学到很多新知识。

二、 学习句式的转换

1、 读一读,想一想:例句的三个句子有什么不同?它们所表

达的意思一样吗?

2、 学生讨论:三个句子的意思不变,但表达的形式不同,第

二句多了个“把”字,第三局多了个“被”字。 3、 教师点拨:这就是我们所说的把字句和被字句,我们要掌

握它们的相互转换。 4、 让学生试着做练习。

5、 学生汇报,教师点评,并让学生说说转换的方法。 三、 学习拓展与交流

1、 先让学生自读题目要求,理解拓展与交流的内容。 2、 学生复习本单元学过的课文,回忆这些课文在表现人物形

象和精神方面有哪些特点。

3、 分小组交流,推荐说得好的到班上交流,教师点评。 四、 学习阅读平台

1、 让学生借助字典读通文章,并初步了解这篇文章的内容。 2、 精读课文,体会“镇定”一词

(1) 面对眼镜蛇入室这一突发事件,女主人和她的保姆(板书:

保姆)以及事后才知情的客人们(板书:客人)都有不同的体现。请你默读课文,分别用横线和波浪线画出。 (2) 面对女主人、保姆、客人们的不同表现,你想说些什么? (3) 是啊,女主人在危机关头,不害怕,不慌张,显得那么(学

生回答:镇定),她发现情况后,把保姆叫来,低声地吩咐了几句话。试想一下,她会说些什么呢?(集体交流讨论)

(4) 引读第7节:说话练习

大家听了,都很佩服女主人的镇定,因为什么? 3、 总结短文内容,加深感悟 (1) 齐读短文,感知短文内容。 (2) 学了短文,你受到了什么启发?

(3) 像这样急中生智的小故事,你还知道哪些吗?

五、 学习积少成多

1、 帮助学生了解秋瑾这一历史人物。 2、 学生借助字典把《对酒》一诗读通顺。 3、 学生交流诗意,教师点评。 4、 要求会背诵和默写。 六、作业布置

1、将句子转换练习做完。 2、背诵古诗《对酒》,会默写。