内容发布更新时间 : 2024/12/29 20:27:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6比尾巴 教案

教学目标：

1. 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。

2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3. 通过引导，让学生知道课文写了哪几种动物，读好课文中动物名字的词语，并了解它们尾巴的特点。 教学重难点：

1.朗读课文，背诵课文。 2.读好问句的语气；

教学准备：多媒体课件，学生提前预习课文。 教学课时：一课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.今天，森林里来了许多小动物，他们要进行一场特别的比赛，他们比什么呢？（ 生自由说出尾巴这个词） 2.导入课题，板书：比尾巴。 二、自主合作，识记生字

导语：森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗） 1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的

方法识记这些生字。

2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 3.游戏巩固生字。

4.引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。

三、指导朗读，理解词句 （一）学习问句部分

过渡：参加比尾巴大赛的都有谁呢？（相机出示动物图片）掌声响起来，欢迎动物们上场！

1.谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长、短、漂亮、弯、扁等等）你们是怎么知道的？（屏幕相机出示六个疑问句）21世纪教育网版权所有 2. 师范读第一句引导学生读好问句。（问句句末语气要上扬） 3.学着老师刚才的样子，试一下，看谁问得最棒。 4.指名读

5.想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读。 （二）学习答句部分

过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！

1.出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。 2.你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）

3.课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。

4.引导读“最好看”。 什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思） 四、引导学生背诵全文 1.小组内合作背一背。 2.用填空形式练习背诵。 3.分小节背诵。 五、指导写字

1.出示要求会写的四个生字。 把 巴 长 比 2．讲解示范竖提的写法。

3．引导学生观察“把”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。 4．学生练习书写“把”。

5．借鉴“把”的写法，独立书写“巴”。引导学生发现“巴”加上提手旁后变小了。

6．教师示范“比”和“长”的写法，强调笔顺。 7．学生练习写，教师巡视指导。

8．投影展示，引导学生从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。 六、自主实践，编说儿歌

过渡：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么老师还带来了许多小动物来报名参赛，你们瞧！（课件出示动物图片）