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2019-2020年高中化学《富集在海水中的元素—氯》教案23 新人教版必

修1

教学目标 知识目标 1、使学生了解氯气的物理性质。 2、使学生初步掌握氯气的化学性质。 3、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。 4、掌握氯离子的检验方法 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学安排 教学过程 三课时。第一课时：氯气的物质性质，氯气与金属、非金属的反应； 第二课时：氯气与水、与碱的反应，氯气的用途 第三课时：氯气的检验方法，知识巩固 教学环 教师活动 学生活动 节 多媒体展示 播放视频 投影海洋照片 美丽的海洋是我们梦牵魂饶的地方，那里有美丽的日出景观、有金色的海滩、凶猛的海洋生物、神秘的海底世界，同时还有人们生活的必需品—食盐。 食盐的成分是什么？ 富集在海水中的元素—氯 海水的成分非常复杂，全球海洋的含盐量就达５亿亿吨，还含有大量 氯化钠 观察、倾听、领悟 聆听 设计意图 创设问题情景，提高学生的参与意识，形成教学氛围 引出课题 点明主题 激发学生的学习 阅读—探索—归纳—总结—应用 氯气与水、与碱的反应 1、通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生抽象概括，形成规律性认识和总结归纳能力。 2、通过阅读资料，培养学生对待科学知识的态度和方法。 1、通过对资料的学习，培养学生热爱和平、反对战争的世界观。 2、通过对氯气性质的学习，培养学生合作意识和合作精神。 氯气的化学性质、氯离子的检验方法 设问 板书 多媒体投影 创设学习情境引出探讨课题 非常稀有的元素，如金达５００万吨，铀达４２亿吨，所以海洋是地球上最大的矿产资源库。海洋资源的持续利用是人类生存发展的重要前提，目前，全世界每年从海洋中提取淡水２０多亿吨、食盐５０００万吨、镁及氧化镁２６０多万吨、溴２０万吨，总产值达６亿多美元。 兴趣，使学生分析归纳能力得到提高，培养他们学习的主体意识。 多媒体投 食盐是人类生活必需品，人类获取食盐的主 观察、倾听、领悟 影 要途径是：海洋、盐湖中 制提取。 取食盐 从海洋中提取食盐 的过程 过分结构测氯素原性质 通析预元子 [问题]请画出17号氯元素的原子结构示意图，分析氯元素的非金属性强弱。 [学生回答]学生上台板演Cl原子结构示意图（最外层都为7个电子），回答：氯元素非金属性强，易得一个－电子形成Cl。 开拓学生视野，拓宽知识面 通过让学生分析氯原子结构，推测氯原子性质，培养学生分析能力。 通过遵循科学探索的程序，面临氯气的制备，大大激发学生的解决问题迫切愿望。通过问题1培养学生理解 氯气的发现应归功读1]科于瑞典化学家舍勒。舍勒学史话：是在1744年发现氯气的。氯气的当时他正在研究软锰矿发现与（主要成分是二氧化，当他将软锰矿与浓确认。 锰） 观盐酸混合并加热时，产生看：实验了一种黄绿色的气体，这室制氯种气体的强烈的刺激性气多媒气味使舍勒感到极为难体课件 受，但是当他确信自己制得了一种新气体气体后，他又感到一种由衷的高兴。舍勒制备出氯气以后，把他溶解在水里，发 [阅 1、从氯气的发现到确认时间长达30多年。你从中得到什么启示？ 2、舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、通过以上资料，你认为氯气有哪些重要的化学性质？ （1）与非金属反应 （2）与水反应 现这种气体的水溶液对纸张，蔬菜和花都具有永久性的漂白作用；他还发现氯气能与金属或金属氧化物发生化学反应。从1774年舍勒发现氯气到1810年，许多科学家先后对这种气体的性质进行 资料2：氯气泄露事件 资料3：氯气的应用 xx年3月29日京沪高速淮安段——山东籍槽罐车发生事故，车上的35吨液氯大量外泄。喷出一种刺激性很强的黄绿色气体，在空气中久久不能散去。（图片） 在第一次世界大战中，德国军队与英法联军在对峙。德军突然使用了化学武器，一种黄绿色的气体随风飘向联军，一股刺激性的气味使联军士兵不停咳嗽、昏迷甚至死亡。士兵越向战壕底部隐蔽，伤亡越严重。这是人类战争史上第一次使用化学武器。 （3）与碱反应 科学探索需要的毅力和勇气。 1、通过以上资料，你对氯气的物理性质有什么了解，请发表你的观点？ 2、工业中常用氯气做化工原料，氯气泄露事件时有发生，万一你在现场，你应该怎么做？ 3、你认为以上资料所表达的化学性质正确吗？获取了以上知识，你应该如何对待？ 结合有关问题，使学生学会如何分析处理材料。 通过对资料的分析培养用批判和继承的观点，对以上知识加以验证总结氯气的物理和化学性质 培养学生的实验技能 投影： 闻气体的方法 [讲解]闻气体的时候，不管毒性大小如何，均要正确操作，即“用手轻轻 地在瓶口（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔” 观察图片 理解闻气体的方法 实验探究 氯气与金属的反应 [介绍] 钠与氯气的反应 应先加热铁丝（铜丝）至红热，然后插入氯气集气瓶中 观察多媒体演示 思考原理 铝反应的方程式 总结：金属+氯气=金属氯化物 Fe、Cu 与Cl2反应， 练习：写出氯气与镁、 结合有关问题，使学生学会如何分析处