内容发布更新时间 : 2024/5/15 6:54:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学班级 教学时间 教研主任签字 教务处长签字 科 目 工程力学 教学课题 第一章、静力学基础

第三节 约束与约束反力 第四节 物体的受力分析与受力图

教学目的

（一）、知识点 1、掌握约束的概念；

2、掌握主动力和约束反力的概念； 3、了解常见的约束类型； 4，掌握受力图的画法。 （二）、能力训练

1、培养学生运用概念去分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生的认识能力，进一步发展学生的思维能力。 （三）、德育渗透

1、树立正确的辩证唯物主义观点。

2、培养学生勤学好问、严谨求实、勇于探索的优秀品质。

教学方法

本节内容理论性强，宜采用讲授法。

重点、难点、及解决方法

（一）、重点

约束的概念；主动力和约束反力的概念；受力图的画法。 （二）、难点 受力图的画法 （三）、解决办法 1、重点解决的办法。

（1）、从概念上讲清约束的概念。

（2）、用图示的方法弄清主动力和约束反力的概念。 （3）、用举例法阐述受力图的画法。 2、难点解决的办法

用实例和做图的方法使学生弄懂受力图的画法。

教学准备

工程力学（武汉大学出版社） 教案 挂图 ppt等其他教学工具

课时安排 2课时 板书设计

力的概念→力的三要素→力学中标量和矢量的概念→力的表达方式→力学四大公理。

复习旧课

所谓刚体，是指在任何外力的作用下，物体的大小和形状始终保持不变的物体。静力学的研究对象仅限于刚体，所以又称之为刚体静力学。

所谓公理就是无需证明就为大家在长期生活和生产实践中所公认的真理。静力学公理是静力学全部理论的基础。

导入新课

工程上所遇到的物体通常分两种：可以在空间作任意运动的物体称为自由体，如飞机、火箭等；受到其它物体的限制，沿着某些方向不能运动的物体称为非自由体。如悬挂的重物，因为受到绳索的限制，使其在某些方向不能运动而成为非自由体，这种阻碍物体运动的限制称为约束。约束通常是通过物体间的直接接触形成的。

讲授新课

第三节 约束与约束反力

既然约束阻碍物体沿某些方向运动，那么当物体沿着约束所阻碍的运动方向运动或有运动趋势时，约束对其必然有力的作用，以限制其运动，这种力称为约束反力。简称反力。约束反力的方向总是与约束所能阻碍的物体的运动或运动趋势的方向相反，它的作用点就在约束与被约束的物体的接触点，大小可以通过计算求得。

工程上通常把能使物体主动产生运动或运动趋势的力称为主动力。如重力、风力、水压力等。通常主动力是已知的，约束反力是未知的，它不仅与主动力的情况有关，同时也与约

束类型有关。下面介绍工程实际中常见的几种约束类型及其约束反力的特性。

一、柔性约束

绳索、链条、皮带等属于柔索约束。理想化条件：柔索绝对柔软、无重量、无粗细、不可伸长或缩短。由于柔索只能承受拉力，所以柔索的约束反力作用于接触点，方向沿柔索的

图1－5 图1－6

中心线而背离物体，为拉力。如图1－5和图1－6所示。

二、光滑接触面约束

当物体接触面上的摩擦力可以忽略时，即可看作光滑接触面，这时两个物体可以脱离开，也可以沿光滑面相对滑动，但沿接触面法线且指向接触面的位移受到限制。所以光滑接触面

图1－7 图1－8

约束反力作用于接触点，沿接触面的公法线且指向物体，为压力。如图1－7和图1－8所示。

三、光滑铰链约束

工程上常用销钉来联接构件或零件，这类约束只限制相对移动不限制转动，且忽略销钉与构件间的磨擦。若两个构件用销钉连接起来，这种约束称为铰链约束，简称铰连接或中间铰，图1－9a所示。图1－9b为计算简图。铰链约束只能限制物体在垂直于销钉轴线的平面内相对移动，但不能限制物体绕销钉轴线相对转动。如图1－9c所示，铰链约束的约束反力作用在销钉与物体的接触点D，沿接触面的公法线方向，使被约束物体受压力。但由于销钉与销钉孔壁接触点与被约束物体所受的主动力有关，一般不能预先确定，所以约束反力Fc的方向也不能确定。因此，其约束反力作用在垂直于销钉轴线平面内，通过销钉中心，方向