内容发布更新时间 : 2024/12/24 4:10:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 第4课 大公鸡 认知 认识大公鸡的外形，及生活习性。 情感教育学生爱护小动物。 A组：完成以上要求 拟 5课时 教学 目的 技能 学习本课生字新词，并能熟读课文。 要求 分组 B组：完成部分要求 目标 C组： 重点 读课文写生字 教学 课件 准备 难点 第一课时 修改意见 一、 看图导入 同学们，看看图上是什么？（小公鸡） 板书课题： 第4课 大公鸡 读一读课题。 二、 初读课文 师范读课文。 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？ 三、 学习生字词 1、 出示词语： 公鸡 羽毛 嘴巴 翅膀 尾巴 ⑴ 师领读词语。 ⑵ 学生齐读词语，师相机指导。 ⑶ 指名读词语：A—B—C生，师随机指导。 ⑷ 再读词语。 2、 学习生字。 四、 ⑴ 出示生字： 公 鸡 ⑵ 分析字形。 公：重点指导笔顺，上下结构。 鸡：左右结构。 再读生字。 3、 借助组词理解字意。 公（公鸡） （公物） 鸡（公鸡） （母鸡） 一、 试读课文 1、 师领读课文。 学生试读课文，师巡视辅导。） 二、 试读课文 2、 师领读课文。 学生试读课文，师巡视辅导。 分层A、 B生认读生字，试读课文。 次 C生跟读生字。 作业 第二课时 修改意见