内容发布更新时间 : 2024/5/3 10:52:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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浅谈如何培养学生的写作兴趣
作者:张淑云
来源:《中国校外教育·高教》2011年第03期
关键词:写作兴趣 培养 方法
一、明确学习目的,激发写作欲望
欲望和目的是紧密相连的。因此,激发培养学生的写作欲望,就必须教育他们明确学习目的。教师要努力向学生讲明写作的用途、益处。如果学生感到自己的才干能得到增长,自会积极主动地去练习写作。当然,向学生进行目的教育不能空洞说教,而要通过具体事例的解说使学生真正了解写作的用途和意义。 二、放开学生手脚,消除畏惧心理
根据学生普遍畏惧作文的心理,我们可以先在命题上动脑筋。从心理学角度说,好的题目能成为一种激发写作的“诱因”,帮助学生打开记忆库房的大门,激起写作的需要和欲望。基于这样的认识,笔者在所教的班级,除按规定完成“大作文”外,坚持要求学生每周写一篇“小作文”。题目基本由学生自拟,若须命题,则力求做到新颖、多样,让学生有较大的选择余地。或只提范围,或命补充题,或出一组题,由学生任选。结果发现好多佳作均来自“小作文”。原因何在?主要是那些题目比较对学生胃口,写的是他们所熟悉、理解、感兴趣的真人真事、实物实景。拨动了学生心弦,触发了他们的记忆,引起了他们倾吐的欲望。 三、投身社会实践,注重生活积累
写作是一种特殊的智力技能,不但与学生的语言文字表达能力有关,还必须以社会实践和生活积累为基础。学生在校时间长,生活单调枯燥,往往头脑中空洞无物。其实课堂学习、课余活动、街上见闻、校园景致……只要随时留意,都有可能成为写作的素材。所以,教师很有必要训练学生养成善于观察、勤于实践的习惯,尽可能让学生走向社会,调查了解世事,积累写作素材。这样,牵动了学生的情感,增强了他们的主体意识,激发了他们的写作欲望。 四、开展社团活动,带动整体提高
组建中学生文艺社团并非什么新鲜事。但搞得好,不仅可以培养写作尖子,而且还可带动整体写作水平的提高。
学生文学社团得有名称,设社长。它的活动内容主要有:社长(或教师)定期给社员布置阅读一定量的文学作品;定期召开读书报告会,以提高社员的阅读欣赏水平;积极到社会生
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活、大自然中寻找发掘写作素材;社长定期向社员布置写作任务,社员按时上交,集体修改;出版刊物,作品大多出自社员之手;鼓励自由投稿,入选加语文平时分。 五、善找“闪光”之处,享受成功喜悦
学生作文,难免良莠不齐。对好的文章,或点拨指导,或结集成册,或推荐发表,这些尖子生自能再接再厉,更上层楼。而对于那些不好的作文,则不可冷嘲热讽,横加指责;对于作文不好的学生,也不能丧失信心,“盖棺定论”。其实,每篇文章总能找出一些“闪光点”。所以,对于那些平时作文不好的学生,一定要肯定他们的长处,在评分、评语中予以适当照顾,不足之处,以“希望”的形式指出一二,这样学生可以从写作中看到自己辛勤劳动的成果,从而激发起写作兴趣,增强写好作文的内动力,作文水平自当有所提高。
事实证明,兴趣是写作成功的金钥匙,只要将它真正交给了学生,学生的写作能力定能不断提高。