2016年湘教版一年级下册音乐教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 22:45:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!

(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。) 2、提问:图片将我们带到了哪儿? 3、出示课题:课件:《情系彝族》

4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件:九乡村寨) 三、激趣体验(一):

课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入:你们听,彝族的小 (1)、学生拍手

(2)、启发创造:用其他的方法拍击。(启发学生回答) 朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》

(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词? (2)、引导学生说出“阿里里”

(3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 (4)、问:还有哪些歌词?

(5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词) (6)有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲:

(1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 (2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。 (4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲:

(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。 (2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 (3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发:

(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢? (2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快

(3)、用活泼轻快的声音唱。 (4)参与表现:全体起立边唱边跳。

6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。 四、激情体验(二):

1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐…… 2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》

(1)、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏和火把节)

(2)、点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。 (3)问:听到音乐你想做什么?为什么?

(4)、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:快乐的罗嗦) (5)、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多? (6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。

(7)、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。

3、深入体验乐曲:

(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。 (2)、动一动:教师示范表演

(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结:

1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。

第二课时

复习《彝家娃娃真幸福》 听赏《猜调》导入活动:猜谜。

什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,街前卖? 什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖? 欣赏歌曲《猜调》。 第一遍完整欣赏:

介绍歌曲:这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。 有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的。 (是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。)

第三课

教学目标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

过程与方法 学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

价值观 能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。 重点 学唱歌曲 方法 听唱法 律动法

难点 能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 办法 听唱法 律动法 教法 听唱法 律动法 学法

听唱法 律动法

教具准备 录音机、磁带、钢琴、CAI课件 课时

设计理念 学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。 第一课时

一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?

小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)

准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……) B、谁能用动作学学星星发光的样子?

(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规 教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱,边唱谱边拍手拍腿。 学生边听边做拍手拍腿动作。

2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。 a、歌词学习。

⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。 ⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。

⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度) b、歌曲学习。

⑴试着将歌词填入到乐曲当中。 ⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。 ⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。 c、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师:我们学会了这么好听的歌曲,如果加上好看的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!

⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。

⑶教师创编动作,学生模仿。师:看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看…… 4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?

(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)

5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。) 三、课堂小结:

今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!