内容发布更新时间 : 2024/12/23 6:24:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。 5学生随音乐走出教室。

第五课

教学目标 知识与技能 在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。

过程与方法 能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 价值观 能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。 重点 感受并表现声音的强弱 方法 对比法 听唱法

难点 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 突破 办法 听唱法

教法 游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。 学法 对比法 听唱法

教具准备 多媒体课件、琴、鼓、小豆 课时 2

设计理念 学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。

第一课时山谷回声真好听

一、组织教学 1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同 二、认识“声音的强弱” 1、感受渗透

师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？

师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。

师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择） 师：大家同意吗？好，我也这么认为。 师：很好，有道理。

2、来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 三、 学习歌曲 1、导入情景

师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。

听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该---- 师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。 2、感受模仿回声

师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？

师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？ 师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你

生：聆听强弱变化，声势动作参与。 生：轻一点。

生；听音乐变换力度踏步。 生呼喊；大山，你真大呀。 生：我知道，这是回声。 生：弱的回声。

师：请你来当我的回声。3、学唱回声：

师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？

生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。

师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句

（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断，

师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。

师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。 师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 好——

大家：（弱）山谷，你好——

生：第一句向上弯，第二句比较平，最后一句向下。 生：应该是断开的，因为唱的时候词是断开的。

师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。 5、学生完整演唱歌曲 四、小结本课

师：今天，我们学唱了歌曲

生：天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。

《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第二课时《公鸡 母鸡》教案 教学目标：欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。 教学内容： 一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？ 二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。 三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。 2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

生：（强）山谷，你

公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？ 五、看第5页插图，听配音：

1、你看到、听到什么了？

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？

刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu...... 小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha

上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao...... 七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第六课《青草小河边》

教学目标

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》

2.能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。

3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听《骑竹马》，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点

能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点

能积极大胆地参与到音乐活动中。

教学用具 电脑 教学课件 教学过程