内容发布更新时间 : 2024/6/8 16:42:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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前 言 ........................................................................... 2 一、范围 ........................................................................... 3 二、编制原则 .................................................................... 5 三、引用文件 .................................................................... 6 四、微格教室的配置方案 .................................................... 7 五、建设要求 .................................................................. 12

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前 言

微格教学是教学基础设施建设的重要内容，也是教育信息化的重要组成部分。随着现代信息技术及数字多媒体技术在教学中的广泛应用，传统的课堂或会议录像以及资料保存和发布方式已不能满足学校的基本要求，现代教学更需要的是一种数字化的、实时的、全面的录制系统，它可以方便地将课堂中的场景、声音以及多媒体演示内容同时记录下来，录制的数字媒体资料可方便地加以利用。

数字微格教室是一种专业级的视音频摄录编系统，它不仅可以全方位、实时地采集课堂或会议现场的视音频信号，而且可把这些信号和与计算机的屏幕信号、电子白板、实物展台等现场设备的信息综合编码并记录下来，真正达到了录制的全面、实时和实用性的要求。系统录制的资料可永久保存，也可由系统对其进行编辑、加工、检索、浏览、播放、输出与发布。

为了规范微格教室建设，依据教育部学科课程标准的相关要求、新课程改革对教育技术装备的要求，以及我市教育环境建设的现状，我们在广泛征求专家意见、参考国内外相关标准、以及广泛调查研究的基础上，制定了此建设指南。各学校在建设中须统一思想，提高认识，根据自身条件，尽量做到“安全实用、量体裁衣”，积极推进微格教室建设，充分发挥教育装备在推进基础教育课程改革，实现教育现代化中的支撑作用。

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一、范围

伴随着网络录播系统在学校的大量使用，学校面临解决课堂场景的全方位录制和直播问题，由于每次上课都需要有专人对上课老师的视频进行跟踪拍摄，非常的耗费人力，所以急需解决教师跟踪系统拍摄教师视频和学生定位系统拍摄学生，以减少工作人员的工作难度和工作量。

微格教学（Microteaching），又叫做录像反馈教学。适用于各种教学、会议、演讲、报告、培训活动的现场录制和资料制作等场合。可以很好地做到校内外资源共享，实现资源建设的突破性进展。通过对内容的应用、管理、评估探索出教育创新的新路子，实现教育的跨越式发展。 ? 微格教学的特点：

? 范围小、规模小； ? 有操作、有记录； ? 可重复、可调整； ? 有反复、有循环； ? 可控制、可模仿。

? 主要应用于：

? 完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师

课程库；

? 教学管理人员进行教学评估、评比，通过网络管理监控更方便、准

确、客观；

? 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡； ? 增加学校网络信息平台可用资源的数量；

? 建立在线学习平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的

主动学习环境。 其它可应用的领域：

? 网络课件制作、精品课程建设； ? 微格教室建设； ? 网络远程教育、培训；

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