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基于有效理念的高中体育田径教学之我见
作者：汤焕炯
来源：《体育风尚》2019年第05期
摘要：随着新课程改革的逐步推进，传统体育教学模式早已不能适应当前高中体育田径教学需求。为此，这就要求广大一线体育教师更积极顺应新课改新要求更新教学观念，善于结合学生学习特点创设多元田径教学方法，旨在进一步提升高中体育课堂教学有效性，使其课堂教学效果有质的飞越。基于此，本文就站在有效教学理念视角并结合自身教学经验，粗浅谈自身看法，以其为相关教学活动开展提供可借鉴之处。 关键词：高中体育;田径教学;有效理念
在高中体育教学实践中，田径既属于竞技项目也属于强身健体项目，对学生身心健康发展有重要促使作用。然而，经实践得知，由于长时间受传统教学观念的影响，现阶段高中体育田径教学仍无法充分发挥自身价值，导致课堂教学效率难以提升，学生体育锻炼无法很好开展。那么，在素质教育不断深入人心的今天，广大一线体育教师就应立足自身教学找准问题，并通过多样化教学途径来加以改善，最终构建高中体育田径有效课堂，让学生更好参与到体育锻炼之中。
一、当前高中田径教学现状分析
在素质教育不断深化的当下，体育不仅是一门学科，更是一门艺术与运动。众所周知，田径教学开展对学生身心健康发展有十分重要帮助作用。但因多种因素的影响，当前高中体育田径教学不容乐观，甚至影响了田径教学的有序开展。一方面，体育教师教学仍采用传统“灌输式”教学法，无法采用先进、有趣的教学手段吸引与教育学生，导致学生参与积极性逐渐降低，课堂教学有效性难以提升。另一方面，田径教学内容单调且重复，致使整个课堂教学缺乏生机与活力，致使学生时常处于被动地位，无法主动积极参与其中。所以说，当前高中体育田径教学需要顺应新课改理念构建有效课堂，实现田径教育教学目标。 二、基于有效理念的高中体育田径教学策略 （一）创设游戏，激发兴趣
在高中体育田径教学实践中，学生常常因为练习内容枯燥、乏味而不愿主动积极参与其中。那么，体育教师要想有效激发学生参与兴趣，调动学生参与热情，就要善于将体育练习游戏化。通过游戏化教学方法来开展田径教学，既能营造良好教学氛围，增强学生课堂参与度，还能潜移默化的训练学生运动技能，进而实现一举多赢教学效果。
例如，在高中体育800米长跑训练中，为有效解决学生训练积极性不高问题，我为学生创设了这样一个游戏情境：将学生分成若干小组，每个小组成员均等，各小组成员身后有5个气
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球，游戏场地是整个操场，看哪个小组能坚持到最后。随后，学生便积极参与了课堂游戏。在学生参与游戏过程中，我发现每个小组成员都十分欢快的跑着、闹着，十分愉快。这样一来，不仅增强了学生课堂参与度，还潜移默化的完成了800米训练，进而激发学生体育运动兴趣，实现双赢教学效果。
（二）开展竞赛，共同发展
田径运动具有典型的竞技色彩，通过开展各种田径竞赛，不仅能培养学生团队合作意识，还能够激发学生不服输、坚持到底运动心理，进而提升课堂教学有效性，提升学生运动能力。那么，这就需要高中体育教师在日常教学实践中应为学生积极创设竞赛机会，旨在让学生共同发展与进步。
例如，在日常教学实践中，为有效激发学生运动热情，我就结合课堂所教内容开展竞赛游戏。以“乒乓球接龙赛”为例，将学生科学分组，让各小組学生以颠球的方式从左到右将球传下去，哪个小组最先完成传递就算赢，且能够获取奖励。在这样的教学背景下，学生参与兴趣一下被激发出来。久而久之，学生就会积极主动参与体育运动之中，并为接下来体育训练奠定坚实基础。
（三）言语激励，增强信心
言语激励在高中体育田径教学中的应用，也是提升课堂教学有效性的重要途径。通常情况下，体育教师的语言激励能在某种程度上带给学生心理上的满足感，进而让学生以饱满的热情参与体育训练，激活体育课堂，增强学生体育锻炼自信心，实现体育有效课堂良好构建。 例如，在高中体育4×100接力赛训练中，有位学生一不小心跌倒将接力棒滑落，被剩下的3名同学超过。此时，我并没有呵斥学生没有握好接力棒，而是大声告诉学生：“从哪里跌倒就从哪里站起来，你是最棒的！”这时，其他同学也就会积极鼓励，而跌倒的学生则立马站起来勇敢跑向终点。这样一来，不仅激励了学生勇于向前，还帮助学生树立了运动自信心，进而刺激学生不断超越自我，养成自主锻炼的良好习惯。
综上所述，基于有效理念高中体育田径教学，无论对学生体育锻炼还是教师课堂教学都有重要的促使作用。为此，本文就主要从以上几方面展开的探究分析，希望能够以有效性课堂教学方法开展课堂教学，保证学生身心健康发展。但提升高中体育田径教学有效性并非一朝一夕，这就需要广大体育教师与学生共同努力，致力于打造一个轻松、愉悦、和谐有效课堂，推动高中体育田径教学更好发展。 参考文献：
[1]侯长春.趣味教学法在高中田径课堂中的运用探研[J].课程教育研究，2018 （51）：210. [2]吴琦.新课程标准下高中田径课程教学研究[J].青少年体育，2018 （07）：80-81.
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[3]徐业栋，杜海文.提高高中女生田径课堂教学有效性的实践研究[J].当代体育科技，2018，8 （18）：104-107+109.